沪教版三年级下《一次著名的冲刺》教学设计
教学目标：
1、能在阅读过程中独立认识本科9个生字，积累词语10个，用学过的方法理解有关词语。
2、朗读课文，学习边读边思提出问题的方法，自主理解课文内容。
3、了解现代奥运史上一次著名的马拉松冲刺，感受体育运动的艰辛，弘扬鈥溨匾牟皇鞘だ遣斡脞�澋奶逵瘛�
教学重点：
继续用学过的方法理解有关词语。
教学难点：
学习边读边思提出问题的方法，自主理解课文内容。
教学过程：
一、启发谈话，揭示课题。
1、2008年奥运会将在哪里举行？说说奥运精神是什么？
2、出示句子：重要的不是胜利，而是参与。指名读，齐读。
3、鈥溨匾牟皇鞘だ遣斡搿ｂ�澃略司袷窃谑裁辞榭鱿虏哪兀拷裉欤颐蔷屠囱耙黄氪擞泄氐目挝摹�
出示课题：一次著名的冲刺指名读题。
4、质疑：读了课题，你想知道什么？交流（课题中的鈥溡淮沃某宕题�澲改囊淮危克蚝味库�炩�灒�
说明：由全中国人都关心的2008年奥运会引入课文，激发学生对奥运会方方面面的关注，其中奥运精神的产生与将学习的课文有关，更激起学生对课文学习的兴趣。
二、自学课文。
自学要求
1、读通课文，注意读准生字读音。
2、说说文中鈥溡淮沃某宕题�澲改拇危克宕蹋�
检查。
1、出示新词，开小火车读。 正音：跚、搀鈥斺�斍躺嘁簦浑肘�斺�敽蟊且簟� 字形：鈥滊肘�澲感⊥龋肷硖逵泄兀允窃伦峙浴�
2、出示词语
1908年、第四届奥运会、马拉松、杜伦多路派特利、摔倒、爬起、顽强、冲刺 用上这些词，简单介绍这次著名的冲刺。 说明： 学生通过自学，读准了字音，读通了课文，初步了解了课文的内容。并通过用上出示的词语简单介绍这次著名的冲刺，这既对学生进行了准确运用语言的训练，又帮助学生概括了课文的主要内容。同时对派特利靠不屈不挠精神完成冲刺，有了最肤浅的认识。
三、自主探究，体验感悟。
1、奥运赛场上有无数次激动人心的冲刺，为什么惟独这一次却流传至今？杜伦 多路派特利的什么精神让人感动呢？自由朗读第2节。
2、出示：不屈不挠 理解词语。
3、默读第2节，哪些词句能体现杜伦多路派特利不屈不挠的精神？ 边读边划，再与同桌交流。
4、全班交流，指导朗读。（随机出示相应的句子）
鈥溑商乩踝捧珲堑牟阶樱缜康叵蛑盏闩苋モ�潯�
①理解鈥滜珲氢�澋囊馑肌＃ǹ裳≡褡匀衔鲜实姆绞剑�
②他此时为什么会迈着蹒跚的步子？
③自由练习朗读，指名读，互相评价。
鈥溤谡庾詈蟮亩潭搪烦讨校宕嗡さ剑治宕我Ы粞拦嘏榔鹄础ｂ��
①描述当时他的样子。（体会鈥溡Ы粞拦剽�潱�
②想象一下，此时他心里对自己说什么？
③自由练习朗读，指名读，挑战读。
鈥溡徊剑讲解�炩�炄嗣嵌嗝聪Ｍ馕患崆康娜四苁だ酱镏盏恪ｂ��
①此时，你仿佛看到了什么，听到了什么？
②用朗读表达自己的体会。 互相评价。再挑战读。
鈥湹牵商乩翟谔哿耍诶胫盏阒挥�15米的地方，他再次晕倒。这时，工作人员又一次冲进场地，架起了派特利，并搀着他跑过了终点。鈥�
①哪些词语中体会到他拼尽了全力？
②明知这样做不会有成绩，工作人员为什么去搀他跑过终点？
③男女生配合朗读。
5、比较句子： 霎时全场掌声雷动，在场的观众无不为派特利这种不屈不挠的精神所感动。
霎时全场掌声雷动，在场的观众都为派特利这种不屈不挠的精神所感动。
1）读一读，两句意思一样吗？哪句好？为什么？
2）再次为派特利鼓掌吧！齐读句子。
6、说说为什么派特利这次冲刺是著名的？
7、让我们永远记住这感人的一幕，并将它继续流传下去！引读第2节。（配乐） 说明： 在这一环节中，抓住关键词鈥湶磺荒逾�潱佳游闹姓页鎏逑侄怕锥�路派特利不屈不挠精神的语句，在交流时，老师适时地加以点拨，并用朗读来表现。学生通过自由练读鈥斺�斨该菱�斺�斕粽蕉恋男问剑贝┎逦柒�溎睦锒恋煤免�澋幕ハ嗥兰郏欢霞由钭约旱母形颉４佣锏嚼斫忖�溦獯纬宕桃蚝味库�澱庖晃侍狻�
四、激情升华。
1、那一天，美国宾夕法尼亚的大主教说：鈥溤诎略嘶嵘匣袷げ⒉槐炔渭影略嘶岣又匾ｂ�澊哟耍蔷溻�溨匾牟皇鞘だ遣斡脞�澋拿圆浑侄撸嫠呶颐牵鍪咎羁�
1）奥运会的金牌固然可贵，但更可贵的是（ ）。
2）（ ）虽然重要，但更重要的是（ ）。
2、引进资料，升华理解。
出示资料： 奥林匹克运动具有国际性和广泛的群众性，全世界不同种族，不同肤色的运动员在统一旗帜下平等地参加比赛，在竞赛中不仅是争夺奖牌，更重要的是交流友谊，切磋技艺，增进相互间的理解和信任。
3、总结。
说明：学生的认知程度对于理解鈥溨匾牟皇鞘だ遣斡脞�澱饩浠笆怯邢薜摹Ｍü瓿商羁仗庖约岸园铝制タ嗽硕募蛞樯埽源艘佳哉饩浠坝猩畈愦蔚母形颉�
板书设计：
杜伦多路派特利
不屈不挠 一次著名的冲刺
重要的不是胜利，而是参与。
| 相关文章： | ◇ 沪教：《一次著名的冲刺》教学设计 | ◇ 鄂教：《一次著名的冲刺》教学设计 |
| ◇ 人教：《颐和园》教学设计一 | ◇ 三步计算应用题教学设计 |
