沪教版三年级下册《山行》教学片断
教材分析：
《山行》是一首明丽、充满生气的秋景诗。作者杜牧用丰富的想象，生动的描写，把秋天的景色描绘的绚丽动人，既写出了枫叶的色彩，又赞美了枫叶不畏严寒、傲慢独立的高洁品性，表达了诗人对秋天的深深爱恋之情。全诗有声有色，有情有景，情景交融，是千古流传的佳作。
教学目标：
1、学会多音字鈥溞扁�潱斫庹馐资囊馑迹苡懈星榈乩识梁捅乘腥�
2、通过想象，感受诗中美的意境，体会作者写诗的情感。
３、引领学生在诗境中，感受深秋山色的美丽，感悟鈥溗逗煊诙禄ㄢ�澋囊庠獭Ｔ谇榫敖蝗谥刑嵘挠镂乃匮�
教学重点：
理解诗句的意思，体会诗美的意境。
教学难点：
理解诗的意思，体会诗中描绘的秋色和诗人抒发的感情。
教学课时：
一课时
教学准备：
课文朗读，相关图片
教学方法：
讲授法，启发法
教学过程：
一、谈话激趣，导入新课。
1、同学们，一年四季，你最喜欢哪个季节？为什么？（教师肯定学生所说）因为有了春、夏、秋、冬，所以我们看到了一个奇妙、美丽的大自然。但是秋天，是一个多姿多彩的季节，收获的季节。（让学生说说眼中的秋天。）今天，我们就一起来学习一首描写秋天的古诗（板书：《山行》）。
师：谁能说说鈥溕叫锈�澥鞘裁匆馑迹�
生：（在山上行走；走在山路上等）
师：（课件出示山行图）是啊，就在一个秋高气爽的日子里，一辆马车在山道上缓缓前行，身着一袭青衫的诗人正悠闲地坐在车上。山道两旁古木参天，黄叶翻飞。林间不时传来啾啾的鸟语，唧唧的虫鸣。山中的美景激起了诗人的灵感，于是便有了这首《山行》
3、作者简介
杜牧字牧之，唐代诗人。京兆万年（今陕西省西安）人。有《樊川文集》。与李商隐齐名，称鈥溞±疃赔�潯６拍潦谕硖瞥删推母撸笕顺贫鸥ξ�溊隙赔�潱贫拍廖�溞《赔�潯�
4、全班朗读古诗
师：大家根据后面的汉字拼音表，给不会读的字注上拼音，然后大家一起朗读这首古诗。
诗中说：鈥溤渡虾绞缎保▁i谩）鈥濃�︹�Γㄖ谏幸煲椋┱飧鲎治颐瞧绞倍菱�渪ie鈥潱颐侵溃攀簿吭下桑渲心┪惨桓鲎衷辖畔嗤疗鹄淳屠爬派峡凇Ｋ哉饫锟砂垂乓裟顇i谩。
二、品读古诗，感悟
1、初悟古诗
师：读着优美的诗歌，我们和诗人一起走进了幽静的山林，一处处秋天的美景纷纷呈现在眼前，那作者在山路上看到了什么景色？
生：深秋季节，作者在山路上看到了枫林美景
2、诗画结合，品读一、二句
师：那么诗人停车前看到的景色又是怎样的呢？让我们一起来读读一二句。
生：齐声朗读一二句
师：这样的景色美吗？
生：美。
师：你是从哪儿体会到的？
生：略 （围绕从鈥準缎扁�澣鲎痔寤岢鲂÷吠渫淝模檬菲龀傻男÷泛苊馈＃�
师：从石径可以看出这条是一条用石头砌成的小路，那诗中有没有告诉我们这条小路是怎样的呢？
生：（弯弯曲曲的）
师：从哪个字可以看出来呢？
生：从鈥溞扁�澴挚梢钥闯隽�
师：对了，这个鈥溞扁�澥峭渫淝⑵獒黄降囊馑肌�
师：那这条弯弯曲曲的小路一直伸向哪儿去呀？
生：（山上） 师：诗中还有什么让你感觉到非常美？
生：（围绕从鈥満解�澑惺艿矫溃�
师：为什么呢？
生：略（因为鈥満解�澥巧钋锸苯诘纳剑缴虾煲豢椋埔豢椋桃豢椋芯醣冉厦赖龋�
师：还有什么让你感觉到美的吗？
生：（从鈥湴自粕畲τ腥思意�澑芯醯胶苊溃�
师：鈥湴自粕畲︹�澋脑剖窃跹模�
生：（很白很白的；朦朦胧胧的；像轻纱一样，很薄很薄。）
师：同学们回答得真好，那袅袅的白云似轻纱，似薄雾，若有若无，瞬息万变。而且在这白云深处还有什么呀？
生：（隐隐约约的人家。）
师：大家欣赏着如此动人的景色，你会怎么来读这句诗呢？（指名读一二句）
师：好，现在有哪位同学能说说这两句诗的意思呢？
生：略（石头铺成的小路弯弯曲曲，远远伸向已是深秋时节的山头。山上白云缭绕的地方，隐隐约约可以看见几户人家。）
师：（鼓励同学）
3、诗画结合，品读三，四句。
师：面对这片枫林他想到了什么？请同学们齐声朗读三四句，并回答问题。
生：（这些枫叶比二月里鲜艳的花还要红。）
师：出示图片。大家瞧，从这些图片中，我们是不是可以看到这些枫叶比二月里的鲜花还要红？
生：是
师：那你能说说在你的印象中二月花是怎样的吗？（请学生回答）
生：（围绕是非常艳丽、千姿百态，千娇百媚，婀娜多姿回答）
师：大家能不能把这些句子连起来读呢？
生：（二月花是婀娜多姿的；二月花是多姿多彩的；二月花是姹紫嫣红的；二月花是万紫千红的；二月花是争奇斗艳的。）
师：是啊，听着你们的描述，我仿佛看到了一朵朵二月花在眼前竞相绽放，真是美不胜收啊！怪不得古往今来有那么多的诗人赞美过它。你还记得有哪些诗句是赞美二月花的吗？
生：略
师：根据情况而定（一时记不起来了，是吗？没关系，老师找到了几句，咱们一起来读读。）
课件出示诗句： 春色满园关不住，一枝红杏出墙来。 黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。 等闲识得东风面，万紫千红总是春。
师：二月花的确是娇美、艳丽动人，可诗人眼前的枫林好似沾着露珠的红玛瑙，又仿佛山坡上飞过的一团团流火，还宛如天边绚丽夺目的朝霞，使诗人情不自禁的发出这样的赞叹：霜叶──红于二月花。是啊，从一个鈥満煊阝�澲形颐欠置髂芨惺艿绞硕苑阋赌欠菖ㄅǖ南舶椤４蠹以诙恋氖焙蛴Ω冒颜庵窒舶那楦卸脸隼础�
师：诗人是多么喜爱这片枫林啊，我们还能从哪些字词中感受到诗人被这片枫林深深地吸引了，请同学们再读一读。
（生自由读，并思考。）
师：有了想法，可以轻轻地和同桌说一说。（生自由交流。）
师：谁来说说自己的看法？
生：（从鈥溚３碘�澱飧龃手谢卮穑�
师：为什么这么说呢？
生：（他特意把车停下来，来欣赏这片枫树林。）
师：嗯，对了，诗人是因为喜爱这片枫林，所以把车停下来了。鈥溩�澰谡饫锸鞘裁匆馑迹�
生：（略）坐：因为
师：这里的鈥溩�澥且蛭囊馑迹蛭舶獍淼姆懔郑允瞬农ぉねＯ鲁盗司簿残郎汀Ｊ杏炙档解�湻懔滞礅�潱哉飧鲡�溚礅�澴帜阌惺裁床煌睦斫猓克邓道碛伞�
学生各抒己见后教师用课件出示爱晚亭图片，边讲解：老师也搜集到了关于鈥溚礅�澴值牧硪恢纸馐汀；八岛铣ど秤指雒そ性缆瓷剑缴嫌懈鐾ぷ樱幸荒昵锾欤蠖飨侥抢镉瓮妫患角吧胶螅缴仙较拢懔志拖窕鹕找谎萌颂兆怼Ｃ飨吹秸庵志跋螅肫鸲拍恋恼饬骄涫�溚３底懔滞恚逗煊诙禄ㄢ�潱透庾ぷ尤∶�湴硗も�潯４诱飧鲆庖迳辖玻�溚礅�澴挚梢岳斫馕钋锏囊馑肌２还诠攀始椭校赜谡飧鐾碜值慕馐停两裱д咦一勾嬖谧欧制纾褂腥巳衔鞘奔涑さ囊馑寄兀⊥窃诳瓮饪梢约绦鞑檠芯浚鲆桓鲂⌒〉难芯空摺�
师：好，大家能不能结合字的意思来说说这两句诗是什么意思吗？大家想一下，等会我请同学来说一下。
生：略
师：（根据情况而定）这两句诗的意思是：因为留恋这枫林傍晚的美景而停下车来（观赏）。秋霜打过的枫叶比二月里盛开的红花还要鲜红。
4.全班朗读整首诗
师：听着你们的朗读啊，我感觉到诗人已经被这片枫林深深地吸引了。请你再想一想面对着这样美丽的枫林，诗人会站在什么地方欣赏呢？
生：略
师：视情况引导 （诗人站得比较高：因为在山上，诗人可以把枫林看得更清楚；诗人站在枫林里，站在枫树下，会有枫叶飘飘悠悠地落下来，像一只只美丽的红蝴蝶，感觉很美。）
师：也许诗人仔细的端祥过每一片枫叶，也许他也远远的欣赏过这漫山的枫林，但无论走近，还是走远，无论在高处还是在树下，这枫林都让诗人深深的陶醉了。让我们再一起来读读这首诗，读出诗人陶醉的感觉。
生：齐读。
4、体会精神
师：读着《山行》，我们一次又一次的感受到，寒山石径很美，可诗人不曾停留，白云人家很美，可诗人不曾留恋，二月春花更美，可诗人独爱霜叶，你有没有想过这是为什么呢？
生：（因为霜叶像晚霞，非常美丽。）
师：可我们从诗中感受到诗人对霜叶的爱，不仅仅是一种喜爱，更可以说是一种偏爱，一份挚爱。难道这仅仅是因为它的颜色艳丽吗？
生：不是
师：那又是什么呢？
生：（因为枫叶比二月花还要红，所以诗人喜欢它。）
师：你想想，二月花有春风的吹拂，春雨的滋润，春晖的照耀，霜叶它有这些吗？它所有的只是萧萧的秋风，瑟瑟的秋雨和那如雪般寒冷的秋霜呀。从这儿你又能体会到点什么呢？
生：从霜叶的精神上回答（生命力顽强等）
师：现在大家再齐读这首诗，并背诵这首诗
三、课后作业：背诵这首诗
四、扩展知识
白居易《和杜录事题红叶》，想想在白居易这首诗中的红叶又是怎样的？
《和杜录事题红叶》 寒山十月旦，霜叶一时新。似烧非因火，如花不待春。
连行排绛帐，乱落剪红巾。解驻篮舆看，风前唯两人
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