教学目标：

　　1、认知目标：认识三角形和四边形，知道三角形和四边形的特征并会判别它们。

　　2、能力目标：培养学生的观察能力和自学能力，培养学生的知识迁移能力。

　　3、情感目标：给学生足够的空间让学生自己形成表象，激发学习数学的兴趣。

　　教学重难点：

　　知道三角形和四边形的特征并会判别它们。

　　教学准备：

　　课件

　　教学过程：

　　一、引入新课

　　师：小朋友，今天我们要和大家的好朋友小胖、小巧他们一起去学习新本领。在学习新本领之前，老师有个问题要考考大家：鈥溎忝撬�能够说说你认识的图形以及它们的特征呢？鈥潱ń淌χ该�回答）。

　　二、合作探究

　　1、认识三角形、四边形和多边形的特征。

　　师：小朋友们都回答得很棒，接下来我们就一起来看一看各种各样的图形（出示图形）

　　老师这里有很多图形，请大家以小组为单位，帮助老师将这些图形归归类，将你认为可以归成一类的图形填在横线上，并为每一种类型起个名字，现在拿出练习纸，完成练习一（师巡视并做指导）

　　2、师：老师请同学说说你们分类的结果（教师指名回答）

　　今天我们就一起来认识：《三角形与四边形》（板书）

　　3、师：那到底怎样的图形叫三角形，怎样的图形叫四边形？通过刚刚的分类，谁能够说一说？（师指名回答，板书）

　　4、师：老师这里有几副图片，我们一起来欣赏一下生活中的三角形和四边形。

　　5、认识了三角形和四边形之后，请同学们大家一起动动手，发挥你们的想像，自己搭一个三角形或四边形（学生动手，师巡视）并说明围成的含义：是指首尾相接，是一个封闭的图形。

　　三、巩固阶段

　　1、师：通过自己动手搭一搭，老师相信大家对于三角形和四边形的认识一定更深了，那我们就一起来完成下面的练习

　　⑴图形分类

　　（图形6我们没有把它分在三角形这一类，也没有把它分在四边形这一类，这到底是什么图形？）板书，并让学生找出这三种图形的相同点与不同点

　　⑵出示判断题，用手势来表示。

　　（1）由三条线段组成的图形是三角形。（ ）

　　（2） 是三角形。（ ）

　　（3）由五条线段围成的是四边形。（ ）

　　（4）正方形和长方形是四边形。（ ）

　　（告诉学生它们是特殊的四边形）

　　⑶填空 （ ）个三角形组成1个（ ）形。

　　⑷师：老师知道我们班有很多小朋友喜欢画画，老师也很喜欢，老师用我们学过的图形画了一个机器人，我们一起来讨论一下，这个机器人用到了哪些图形？用到了几个？完成练习纸的第二题。

　　四、总结阶段

　　1、 今天学习了什么本领？你有什么收获？

　　2、 我们的生活中哪里有三角形和四边形？

　　五、附板书

　　三角形与四边形