鲁教版五年下《真理诞生于一百个问号之后》教学设计
学习目标:
1、理解鈥溦胬淼谝话俑鑫屎胖筲澋暮濉
2、读懂文中关于科学发现的故事,找到三个科学故事在内容和写法上的相同点。
3、学习课文的写作方法,能仿照课文的写法写一段话。
学习重点:
品析课文,理解文中的三个科学故事,体会具体事例在说明观点的的作用。
学习难点:
初步理解议论文的基本写法,并能仿照写法写话。
学习准备:
查找阅读有关能说明鈥溦胬淼谝话俑鑫屎胖筲澋目蒲Ч适隆
学习方法:
自读自悟、合作探究、讲练结合
教学过程:
一、质疑观点,激趣导入
1、有人提出这样一个观点鈥溦胬淼谝话俑鑫屎胖筲潱顾嫡飧龉鄣阋彩且桓稣胬怼D阆嘈怕穑磕阌幸晌事穑(板书课题)
2、学生质疑这个观点。老师鼓励学生敢于质疑,到课文中找答案。
3、提出三项鈥溙粽(学习)目标鈥潱し⒀骄康男巳ぁ
挑战目标:
1、理解鈥溦胬淼谝话俑鑫屎胖筲澋暮濉
2、读懂文中关于科学发现的故事,找到三个科学故事在内容和写法上的相同点。
3、学习课文的写作方法,能仿照课文的写法写一段话。
二、初悟观点,体会含义
1、作者在提出这个观点之后是怎么解释这个观点的含义的?
(出示:学习导航一)明确学习要求。
挑战一
思考:
课文提出了什么观点?是怎样解释这个观点的含义的?
提示:
自由读第一、二自然段,边读边划出你认为关键的词句。
2、学生自由朗读第二自然段后,指名朗读。
3、引导学生理解 重点词语鈥溗究占哜潯⑩溩犯笤粹澋囊馑迹饕捎昧瞪詈屠斫庥饕獾姆椒ɡ蠢斫狻
4、对比思考,学习写法:这里的鈥湥库澓外湥♀澐直鸨硎臼裁矗
把鈥湥库澙北涑赦湥♀潱业搅苏胬恚褪氢溦胬淼谝话俑鑫屎胖筲澋囊馑肌5诒泶锷嫌惺裁床煌
5、再齐读第二自然段,体会观点的含义。
三、理解故事,找共同点
1、作者怎样来证明这是一个真理呢? (出示学习导航二)
挑战目标二
思考:
1、文中用了哪三个事例来说明观点的?
2、三个事例中的主人公是怎样把鈥湥库澙北涑赦湥♀澋模
3、完善表格,找出三个科学故事在内容和写法上有什么相同点?
提示:
先认真默读思考,做标注。然后小组合作完成学习任务,组长合理分工,有序组织讨论,注意控制音量。时间5分钟。
2、学生默读思考后再讨论,教师发表格,巡视了解学生的学习情况,针对合作学习中的问题进行督促帮助。
3、课文用了哪些事例来证明观点?请一生将三个事例的小标题写在黑板上。(洗澡水的漩涡、紫罗兰的变色、睡觉时眼珠的转动)
4、小组代表来汇报表格填写情况。
人物 | 发现现象 | 不断发问 | 做法 | 找到真理 |
聽 | 聽 | 聽 | 聽 | 聽 |
聽 | 聽 | 聽 | 聽 | 聽 |
聽 | 聽 | 聽 | 聽 | 聽 |
预设:
(1)这三个事例都是从都是从生活中细小的、司空见惯的现象中发现问题的。
追问:你从哪看出来的,这说明这三个人都是怎样的人?
(2)三个事例都是先写发现问题,再写反复试验,最后写得出结论。写法是一样的。请提出这个想法的学生把这三点写到黑板上。
(3)这三个事例中的人都是生活当中的有心人,善于观察、思考。
追问:哪里体现他们是有心人呢?(他们都是鈥溕朴诠鄄臁⒍懒⑺伎肌⒂凶急傅娜蒜潯)
(4)这三个事例中的结论都是经过不断探索才得到的。从文中找到相关的句子分别说说?(他们都是反复试验才得出结论的。)
6、深入探讨:每个事例中的发现问题、反复实验、得出结论,哪一部分要写得具体、详细些?为什么这样写?
小结:作者选取这些事例是为了证明自己的观点鈥溦胬淼谝话俑鑫屎胖筲潱氐阋得麾溦胬礅澯脞溛屎赔澲涞墓叵担遭湻⑾治侍忖濃湹贸鼋崧垅澬吹媒暇咛逍
7、朗读作者对这三件事的小结部分。
(1)思考:鈥湸蚱粕肮实降租澋娜耸鞘裁囱娜耍
(坚持不懈的人。追根求源的人。锲而不舍的人。)
(2)文中哪些是鈥湻⑾肘潱磕男┦氢湻⒚麾潱勘冉镶湻⑾肘濃湻⒚麾濃湸丛焘濃湷删外澋牟煌8惺苤挥胁欢咸剿髋Γ拍芪蒲ё龀龈蟮墓毕住
四、品悟结论,总结收获
1、质疑:经过三个具体事例的论证,最后得出一个什么结论呢?
2、指生读第七自然段。
3、讨论:这一段告诉我们,怎样才能发现生活中的真理?
(板书:见微知著 善于发问 不断探索)
4、体会鈥湻⑾终胬礅澞巡荒眩看幽奶寤岬降模ò迨椋翰荒眩
5、指生读最后一个自然段。
思考:这一段告诉我们,鈥湻⑾终胬礅澣菀撞蝗菀祝看幽睦锾寤岬降模
抓住重点词句鈥湶皇瞧究詹拟潱褪欠⑾终胬淼哪芰苣丫弑傅摹b溇霾皇亲瓤梢缘壤吹拟澦得鞣⑾终胬聿皇悄敲慈菀椎模且冻雠Φ摹b溨荒芨澗褪且话愕娜耸遣豢赡芊⑾终胬淼模遣蝗菀椎摹(板书:不易)
6、作者最后下了这样一个看似矛盾的结论,为什么要这样写呢?
(说科学发现并不难,我们听了会鈥斺斁醯米约阂材芊⑾终胬怼T銮课颐翘剿髡胬淼男判模〉蔽颐锹澈狼榈氖焙颍炙担蒲Х⑾植⒉灰祝梦颐且龊盟枷牒椭渡系某浞肿急浮)(齐读)
7、引导学生总结文章的主要内容,提炼出议论文的三个部分:提出观点鈥斺斅壑す鄣汊斺斪芙峁鄣恪
8、学生畅谈自己的学习收获。(引导从文章的内容、哲理、写法等方面来谈。)
五、学习写法,写话交流
挑战三:小练笔
任务:
仿照课文写法写一段话,用具体事实说明一个观点。
提示:
比如鈥湽Ψ虿桓河行娜蒜 鈥溞樾氖谷私剑景潦谷寺浜筲潯
要求:
观点鲜明 事例典型 有说服力
1、出示有关小练笔的要求,指导学生学习本课的写法,尝试写一段话。
2、学生练习写话,老师巡视指导,学生写完可以小组内交流。
3、全班交流评议:找几个同学读一读自己写的片段,评价是否做到了观点鲜明、事例典型有说服力。渗透理想教育。
六、布置作业,拓展阅读
1、 摘抄对自己有启发的语句。
2、 阅读你崇拜的科学家的传记或其他科普作品,了解科学家发明创造的故事。
板书设计:
观点:真理诞生于一百个问号之后
! ?
洗澡水的漩涡 发现问题(详)
事例:紫罗兰的变色 反复试验(略)
睡觉时眼珠的转动 发现真理(详)
结论:见微知著 善于发问 不断探索
(不难) (不易)
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