沪教版五年级下《母亲的谎言》教学设计
教学目标：
1、在阅读教学中自主学习生字，在具体的语言环境中理解词语鈥湶恍家还蒜�潯⑩�溒铺旎拟�潯⑩�滣龅�潯� 鈥溛滤斥�潯⑩�湵步患�澋囊馑肌�
2、品味描写人物言行的词句，走进人物丰富的内心世界，有感情朗读相关内容。
3、学会归纳三次家长会的不同情形，理解儿子成功的关键是母亲善意谎言的鼓励，感受母爱的无穷力量，学会体谅父母，用实际行动回报父母。
教学重点：
品味描写人物语言、动作、神态的词句，理解母亲说谎的真实动机，感受母亲说谎时内心的感受，并有感情朗读。
教学难点：
感受母亲说谎时强颜欢笑的悲痛 ，理解儿子的成功离不开自己的努力。
教学设计：
一、导入揭题
1、谈话导入：师生从自身出发，交流父母在自己学习过程中对自己的期望，以及自己的真切感受。
2、总结：不管父母采用什么样的教育方式，其目的都处于对孩子的爱。但你们可知道父母为这深深的期望往往会付出了很多很多。
3、有这样一位母亲的故事，听来催人泪下。师板书课题，生读题。
说明： 在导入部分请学生谈谈父母各个阶段对自己的期望，以及自己对此的感受，让学生初步感知父母为自己的成长所付出的良苦用心；同时，为研读重点部分体验文中母亲听到老师的批评、指责时心理的无比痛苦，以及面对儿子时的耐心和鼓励做好铺垫。在此基础上，老师小结引出课题，为学生奠下情感基调。
二、整体感知课文内容
1、出示：听了这话，两鬓已经斑白的母亲悲喜交集，再也按捺不住十几年来凝聚在心中的泪水，任它流下，滴落在手中的信封上鈥︹��
引读，理解鈥湵步患�潯�
自读第4小节，了解母亲鈥溝测�澋脑颉� 板书：高中 考上清华大学
2、那母亲为什么又鈥湵�澞兀看盼侍庾杂衫识量挝模岷峡挝哪谌菟伎迹耗盖妆氖鞘裁矗� 并用简要的语言例举相关的事情。
3、自读课文后，交流自己的看法，教师适时板书
4、小结：由于儿子学习习惯、学习成绩差，屡受教师的批评、指责。板书：批评 指责本文篇幅比较长，按鈥溛意�澰诓煌难敖锥握庖皇奔浞⒄顾承蚪彩隽四盖卓页せ岷蠖远铀档娜位蜒裕詈笠恍〗诩仁强挝牡�**，又集中表达了作者的写作意图，而且一个鈥湵步患�澑爬四盖资改甑哪谛母惺埽飧龃适侨牡男形南咚鳌＝萄保韧ü鲜Φ囊粒醚醪礁兄盖浊巢愦蔚拟�溝测�濃�斺�敹涌忌狭饲寤笱В缓蟠盼侍忖�溎盖孜裁幢库�澏量挝模私獠⒏爬ㄊ鼓盖赘械解�湵�澋南喙厥吕箍钥挝牡难卸磷髯急浮�
三、研读重点，感受母亲丰富的内心世界
品读家长会老师对母亲说的话，感受老师对母亲的态度。
1、出示老师的前两次对鈥溛意�澠兰郏� 鈥溎愕亩涌赡苡卸喽ⅲ诎宓噬狭种佣甲蛔。詈媚愦ヒ皆嚎匆豢础ｂ�� 鈥溔�50名同学，这次数学考试，你儿子排在第40名，我们怀疑他智力上有些障碍，最好你带他去医院查一查。鈥�
⑴自读，尝试着读出语气。
⑵指名读，引导学生想象面对一个这样的孩子，老师的态度。在基础上理解鈥湶恍家还蒜�潯＂窃僦该粒蠖脸鲡�湶恍家还蒜�澋挠锲�
2、引读第三次家长会时，母亲因没有听到老师点儿子的名字而感到出乎预料，不习惯，引导学生用词语想象母亲面对老师时的心情，感受母亲内心的惶恐，不安。
说明：前两次家长会上老师的话内容相似，都是老师批评、指责儿子，因此同时出示两次家长会上老师说的话，让学生先自读体会，在读中初步感受老师对待儿子的态度，进而理解鈥湶恍家还蒜�澋囊馑迹诖嘶∩显俅斡懈星槔识痢６谌渭页せ嵩蛲ü鲜Φ囊粒ü胂筇寤崮盖仔那椋又懈惺苣盖滓蚵旁庵冈鸷蟪匣坛峡值男睦怼�
品读家长会后母亲对儿子说的鈥溁蜒遭�潱惺苣盖锥远拥钠诖湍谛牡谋础�
1、引导学生联系自己的父母家长会上受到了老师的批评后的态度。
2、出示母亲对儿子说的话： 鈥溊鲜Ρ硌锬懔耍当Ρυ丛诎宓噬献涣艘环种樱衷谀茏种恿恕１鸬暮⒆拥穆杪瓒挤浅Ｏ勰侥愕穆杪瑁蛭嘀挥斜Ρ搅恕ｂ��
鈥溊鲜Χ阅愠渎诵判摹Ｋ盗耍悴⒉皇歉霰亢⒆樱灰芟感男欢ɑ岢愕耐溃獯文愕耐琅旁诘�21名。鈥�
鈥湴嘀魅味阅惴浅Ｂ猓盗耍灰闩Γ苡邢Ｍ忌现氐愀咧小ｂ��
⑴对比朗读，老师读在家长会上说的话，学生读母亲对儿子说的话。
⑵自读母亲对儿子说的话，从母亲的话中你读懂了什么？
⑶组织交流，随机板书：表扬 充满信心 非常满意 小结：一位母亲对儿子的期待和鼓励 板书：鼓励 期待 3结合母亲听了老师的话后的感受，谈谈母亲说话时的心情，学生交流。
4、在朗读中体会母亲内心悲痛，但为了儿子却强颜欢笑，用谎言来激励儿子。
指导朗读带这份感情再读课题。
说明： 很多学生都有在家长会后被父母批评的经历，因此让他们结合生活经历谈父母的态度，他们有话可说，体会更深，而文中母亲的做法却决然不同。学生在朗读母亲的话时，从话语表面的意思来看，母亲是高兴的、喜悦的，可一旦结合上文，就可深深感受到母亲内心深处的那种痛苦，为了鼓励儿子，她在强颜欢笑。因此，教学时，教师先采用对比朗读，让学生初步感受母亲内心和表面的不一，再引导学生从母亲的谎言中了解她对儿子的鼓励和期待，在此基础上读好母亲说的话，体会母亲说话时的心情，通过层层推进，使学生真正理解鈥溁蜒遭�澅澈蟮纳羁毯濉� ㈢从儿子的变化中，感受母亲的鈥溁蜒遭�澑哟吹牧α亢陀缕�
1、假设母亲前两次家长会后都把老师的批评、指责如实地告诉儿子，儿子会怎样。
2、找出文中描写儿子行为发生变化的句子。
3、交流儿子的变化，理解鈥溒铺旎拟�潯⑩�滣龅�潯⑩�溛滤斥�潱� 想象儿子变温顺后的表现。板书：破天荒 温顺 等 小结：在母亲的鼓励下，儿子在不断的进步。板书：进步
4、出示儿子考入清华大学后说的话： 鈥溌杪瑁抑雷约翰皇且桓龃厦鞯暮⒆樱墒牵飧鍪澜缟现挥心隳苄郎臀意�︹�」苣闼档亩际瞧业幕啊Ｎ抑勒庑┗爸皇且徊阒剑煌本推疲一故窍不短蛭闪宋已暗亩Αｂ��
⑴读了这句话，你想对儿子或母亲说些什么？
⑵组织交流，体会儿子的懂事和母亲的良苦用心。板书：懂事
⑶指导朗读。
5、带这份感情再读课题。
6、联系学生实际，明确不管父母采用什么样的教育方式，其用意都是善意的。
说明： 这一环节主要通过两种完全不同结果的对比，感受母亲说谎的真实动机，感受母亲教育的高明，再带着这种理解读题。儿子的哭声里既有对母亲深深的感谢，也是为自己这些年艰难的求学经历而哭，正确理解了儿子哭声里包含的丰富情感，就不难体会儿子的懂事。
四、总结全文，升华情感
1、根据板书回顾全文：读幼儿园的时候，老师说儿子有多动症，而母亲 ，小学的时候，老师说儿子 ，而母亲 ；初中时老师说儿子 ，而母亲 ；高中毕业后，儿子 。母亲悲的是鈥斺�敚驳氖氢�斺�敗�
2、音乐渲染，读文章的最后两句话。
3、总结：儿子能考入清华大学，是因为 ，因为 。
说明：回顾三次家长会，既是让学生再次整体感受课文内容和母亲的良苦用心，进一步理解母亲此时为什么悲喜交集，在背景音乐的渲染下，学生的情绪也很容易被调动起来。最后再通过一个填空，突破难点，让学生明白儿子的成功离不开母亲的鼓励，也离不开自身的努力。
板书设计：
母亲的谎言．． （鼓励 期待）
老 师 母 亲 儿 子 悲 幼儿园 多动症 表扬 破天荒
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