沪教版:数学第四册《大数的读与写》教学反思
鈥溝确旨叮蠖潦澋姆椒ǎ梢园镏返囟脸鲋屑溆0或末尾有0的多位数,减轻了记忆的负担。写数的时候,从左往右,依次圈出表示级数的鈥溡阝 鈥溚蜮潱惺泵挥锈溡阝澰蛑蝗Τ鲡溚蜮潱嗟庇诙潦钡挠檬叻旨叮缓螅痈呒兜降图叮烈患叮匆患叮患兑患锻露粒俗罡咭患队行智懊娴目瘴徊挥0补足四位外,其余数级里凡是有空位的地方,一律用0来补足四位。鈥溝确旨叮笮词澞芄皇寡欢嘈椿蛏傩0。
大数的认识是在学生掌握万以内数的认识的基础上学习的。生活中大数广泛存在,对大数的认识既是万以内数的认识的巩固和发展,也是学生必须掌握的最基础的数学知识之一。这一单元的教学,是整个小学阶段整数读写教学的最后一个阶段。通过这个单元的教学,使学生能够正确、迅速地读写多位数,为以后更好地学习整数四则运算打下良好的基础。
在读写大数的教学中,数中有零和数的末尾有零的大数的读写是教学中的一大难点。因为读写的时候,有时写着的0不读出来,有时又要全部读出来,有时有写0要读,有些0不读;写数时,所有的0又都要写下来。写数往往会出现少读、少写或多读、多写的情况。怎样才能较好地解决这个难点呢?教学中,我发现,教师可在学生掌握万以内数的读写的基础上,让学生采取鈥溝确旨丁⒃俣列粹澋姆椒ǎ湍苁盏浇虾玫慕萄Ч
《沪教版:数学第四册“大数的读与写”教学反思》摘要:次圈出表示级数的亿 万,有时没有亿则只圈出万,相当于读数时的用竖线分级,然后,从高级到低级,读一级,写一级,一级一级往下读,除了最高一级有效数字前面的空位不用0补足四位外,其余数级里凡是有空位的地方,...
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