沪教版:二年级数学下册《巧算》教案
教学目标:
1. 提高学生计算连加算式的能力。
2. 能够对一些较为特殊的连加进行巧算。
3. 培养学生的数学迁移能力:将两位数运算中的巧算迁移到三位数。
教学过程:
一、创设情境
1. 小亚搬新房,爸爸和小亚一起去买家电。
(1)出示实物图: 第一次买了电话、台灯和电风扇。爸爸请小亚算一算一共要多少钱,小亚列出算式:389+163+237,你同意吗? 第二次买了微波炉、电熨斗和榨汁机,478+243+222
(2)小胖说这是两道三位数连加题,计算蛮复杂的。他对两位数连加的有些知识已经有些模糊了。小丁丁说没关系,让我们先做一些口算题,帮小胖回忆一下。
2. 出示:
32+17+48
19+26+34
40+12+5
25+22+15
11+24+19
9+13+20
(1)举例交流算得快的理由。
板书:凑整十数
(2)能凑成整十数的两个两位数有什么特点?
板书:个位数相加是10
3. 小胖想起来了,连加可以按照一般的运算顺序从左往右依次计算。一些特殊的两位数连加可以巧算。那么三位数连加会不会也会遇到特殊情况?
出示课题:三位数连加
二、探索新知:
1. 出示例题:
389+163+237
478+243+222
(1)选一题试算
(2)交流:
389+163+237
478+243+222
板书:凑整百数
2. 分步出示竖式计算:
(1)小胖算了这道题后感觉三位数计算太难了,又容易算错。所以我们计算要非常仔细。
(2)小丁丁也是列竖式计算,把163和237先加起来,也是为了凑整百数。
(3)虽然每人采用不同的计算形式,但计算结果相同,说明交换加数的位置,和不变。
3. 判断:能不能巧算
A 278+374+226
B 62+279+135
C 117+184+129
D 146+126+254
(1)为什么可以巧算?三位数连加巧算的关键是什么?
《沪教版:二年级数学下册“巧算”教案》摘要:物图: 第一次买了电话、台灯和电风扇。爸爸请小亚算一算一共要多少钱,小亚列出算式:389+163+237,你同意吗? 第二次买了微波炉、电熨斗和榨汁机,478+243+222 2小胖说这是两道三位数连加题,计算蛮复杂的。他对...
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