教学目标：

　　1、在具体语言环境中理解词语，找出文中奶奶的鈥溊匣扳�潯�

　　2、正确流利地朗读课文，理解课文内容。

　　3、搜集，积累有关的民间俗语，谚语，在同学之中作交流。

　　4、体会奶奶对晚辈一片关爱之情。

　　教学过程：

　　一、导入新课

　　1、出示鈥湸笫︹�潱�学生用自己的话理解鈥湸笫︹�澋暮�义。

　　2、师概括：在某一学科或领域，因为有突出的成绩或作品，受到人们的尊敬和推崇，被公认为权威人士，这样的人，才有资格被称之为鈥湸笫︹�潯�

　　3、古今中外，你还知道哪些人物被世人尊称为鈥湥撸撸叽笫︹�潱� 师补充完整课题：30、语言大师（板书）

　　4、齐读课题 今天，我们要了解的鈥溣镅源笫︹�潱�却只是一位60开外，连斗大的字也不识几个的农村老妇人，她是谁？为什么被称为鈥溣镅源笫︹�澞兀�

　　二、整体感知

　　1、知道文中的鈥溣镅源笫︹�澲糕�溎棠题�潱�说说鈥溛意�澬哪康哪棠淌歉鲈跹�的人。

　　2、交流并出示填空：奶奶称得上是咱们村里的鈥溣镅源笫︹�澥且蛭�＿＿＿＿＿ 学生自读课文，了解原因。

　　3、既然大家认为奶奶的鈥溊匣扳�澦�都爱听，所以她称得上是咱村的鈥溣镅源笫︹�潱�那么，让我们从课文中先划出文中写了哪几句奶奶说过的鈥溊匣扳�潯�

　　三、研读课文

　　学习课文中的鈥溊匣扳�潱�概括奶奶鈥溊匣扳�澋奶氐恪�

　　1、交流和朗读这些鈥溊匣扳�潱�感受这些老话的韵味。仅仅课文中提到的奶奶的鈥溊匣扳�澗陀惺�三句，相信奶奶在日常生活中所说过的鈥溊匣扳�澮欢ㄔ对冻�过了这个数。这些鈥溊匣扳�澏疗鹄茨阌惺裁锤芯酰� （板书：多、押韵）

　　2、奶奶的这些鈥溊匣扳�澋囊馑寄愣级�吗？请同学说说看。 指名说这些鈥溊匣扳�潱� 鈥溤缢�早起身体好，晚睡迟起百病长。鈥� 鈥溤匠栽讲觯�越玩越懒。鈥� 鈥溔饲诔鼋鹕剑�人懒败家产。鈥� 鈥溡淮绻庖跻淮缃穑�寸金难买寸光阴；时间过，没法回，光阴去，讨不还。鈥� 鈥湷允巢磺溃�到老不长。鈥� 鈥溡恢煌氩幌欤�两只碗叮当。鈥� 鈥溂液屯蚴滦恕ｂ�� 鈥溓谑且∏�树，俭是聚宝盆。鈥� 鈥溔�个臭皮匠，顶个诸葛亮。鈥� 鈥溔�百六十行，行行出状元。鈥� 鈥溞∈饕�修，孩子要教。鈥� 鈥溡桓隼榘嗜�个桩，一个好汉三个帮。鈥� 看来奶奶的老话鈥斺�敚ò迨椋阂锥�）

　　3、小结：我们读过了奶奶的鈥溊匣扳�潱�可以概括出奶奶鈥溊匣扳�澋募父鎏氐憷础� 出示填空：因为（ ），所以她称得上是咱村里的鈥溣镅源笫︹�潯�

　　学习课文中的事例，体会奶奶的鈥溊匣扳�澋暮�义。

　　1、奶奶不但能说出又多又押韵又易懂的鈥溊匣扳�潱�而且还常常用鈥溊匣扳�澖逃�我、激励我。 师生轮读第2节（分读奶奶和我的表现的句子）。

　　2、出示填空： 当鈥炩�灒�奶奶在我的耳边轻轻呼我：鈥炩�灐� 当鈥炩�灒�奶奶边掀被子边唠叨：鈥炩�灐＃ǔ鍪敬鸢福�

　　3、奶奶的鈥溊匣扳�澘刹皇鞘笔惫以诳谥械拟�斺�斣俣粒旱扁�炩�灒�奶奶先在我的耳边轻轻呼我：鈥炩�灐� 当鈥炩�灒�奶奶才边掀被子边唠叨：鈥炩�灐� 你和同桌讨论一下，奶奶这样做的原因。（奶奶能用上鈥溊匣扳�澖逃�我） 板书：用得恰当

　　4、分小组合作朗读第三、四节，读出不同人物的语气，再次感受奶奶能用上恰当的鈥溊匣扳�澖逃�我的智慧。体会奶奶对晚辈的一片关爱之情。 当我赖床的时候，奶奶说：鈥炩�灒�我只得鈥炩�灒� 当我贪玩不想洗脸洗碗的时候，奶奶说：鈥炩�灒�我只得鈥炩�灒� 当表弟只顾踢球不做作业时，奶奶说：鈥炩�灒�于是表弟鈥炩��

　　5、奶奶的鈥溊匣扳�澆坏�教育小孩，而且能教育大人鈥斺�� 当爸爸妈妈为了一点小事闹别扭了，她会说：鈥炩�灒�爸爸妈妈鈥炩�灒� 当她见爸爸妈妈不勤俭节约，她便说：鈥炩�灒�爸爸妈妈鈥炩�灐�

　　6、奶奶的鈥溊匣扳�澆坏�教育小孩，而且能教育大人。你能和你的小组同学一起合作，根据课文第五节的内容来排一排，演一演吗？ （根据时间定） 小结：由此可见，奶奶不仅受到家人的尊敬，还受到村里人的尊敬，虽然她识字不多，可真称得上是鈥溣镅源笫︹�潯�

　　四、复习巩固

　　1、师：同学们，学习了课文，相信你也被奶奶那富有智慧的鈥溊匣扳�澦�折服，请你来说一说鈥斺�� （出示填空：奶奶的鈥溊匣扳�濃�炩�灒�她真称得上是咱村里的鈥溣镅源笫︹�潱。� 奶奶正是用了这些鈥溊匣扳�澖逃�我，激励我，奶奶的鈥溊匣扳�澃樗孀盼页沙ぃ�难怪大家称识字不多的奶奶为鈥斺�斺�溣镅源笫︹�潯�

　　2、作者主要选取了几个事例来写奶奶是个鈥溣镅源笫︹�潱壳胙�生运用事例串联法，概括课文主要内容。

　　3、出示课外的一些鈥溊匣扳�潱�让学生议议他们各自的含义。

　　4、师小结：在民间，还流传着许许多多这样的鈥溊匣扳�潱�它们好似一朵朵带着泥土芳香的小野花，在祖国大地上默默扎根。它们语言朴素平实，自然亲切，然而却包含着深刻的人生哲理，因此代代相传，生生不息，有着旺盛的生命力。我们称之为民间俗语或谚语。

　　5、写作方法指导： 写人的文章的写作特点：通过具体事例反映人物的特点，事例详略得当。

　　五、拓展作业

　　1、拓展

　　下面这些情况，想想能对他们说些什么？

　　星期五下午，妹妹在家，只想看电视，不愿做作业，我耐心地告诉她：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

　　弟弟每天起床，不叠被子，妈妈劝他：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

　　爸爸爱睡懒觉，我会对他说：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

　　2、作业

　　抄写词语： 激励 唠叨 一本正经 愁眉苦脸 满不在乎 别扭 勤俭

　　在课外搜集一些鈥溊匣扳�潱�和爸爸、妈妈或同学交流一下，看看这些话是否有道理。