教科版二年级语文下册《小猫咪穿鞋子》教学反思
《小猫咪穿鞋子》一课是教科版义务教育课程标准教材中的一篇精读课文。本课以拟人的手法,用浅显而形象的语言,叙述了小猫咪通过与公鸡、麻雀、大白鹅、大黄狗的对话;以及听了猫妈妈的话,通过自己的实践,明白了自己的爪子用处。课文语言生动活泼,接近儿童口语,非常受学生的欢迎。通过这篇课文的学习使学生知道公鸡、麻雀、大白鹅、大黄狗爪子的作用各不相同,从而激发学生探究大自然奥秘。
这节课,我充分引导学生通过小组交流或同桌合作的学习方式进行自主学习,以读带讲,以讲促读,在读中感悟、在读中去品味。同时,结合学生年龄特点,通过想鈥斺敹菱斺斠殁斺斔档然方诘纳杓疲鞫暗幕裕衷猜赝瓿山萄挝瘛J笨套⒁舛紫驴囱嬲蜒闯墒茄暗闹魅耍⒛茉诨疃幸砸桓霾斡胝叩纳矸莩鱿郑迪至私淌巧淖洹
本节课中我力图体现了鈥溡陨钗。曰疃靥澹杂宋荆岳盅勘赈澋目纬棠J剑捎枚钟诮邮艿幕疃绞剑溔枚ü约旱纳钍导突疃逖槔椿竦萌现⒄光潱桓囊酝怀刹槐涞慕萄Ц窬郑Υ瓷枋室说幕疃肪秤胩跫橹苟嘀只疃鞫暗男巳ぃ浔欢拇谖闹鞫囱埃岩已П涑闪宋乙А⑽蚁胙А⑽野В箍翁谜嬲晌灾餮暗目炖痔斓亍 我的感受主要有以下几点;
1、根据小学生喜欢看童话的特点,我让学生说说自己了解的有关小猫的童话引入新课,迅速集中了学生的注意力,调动了学生学习的积
2、从学生的兴趣出发,让学生充分读文,每读一遍都有不同的要求。通过反复读文、同桌合作、交流,使学生整体感知课文内容,对课文内容有了初步的个性化的感悟,充分体现了学生学习的自主性和独特性。同时为深入理解课文的内容奠定了基础
3、从学生的实际生活出发,通过回忆学生已有的情感体验和体验式表演,让学生直观地理解了鈥溝勰解澓外満闷驸澱饬礁鲋氐愦剩谜饬礁鲋氐愦世匆佳欣识痢D芗笆惫睦植共蛔悖寡睦识劣辛私健T诶识林校由盍搜孕∶ㄟ涞娜鲜丁S秩醚狄凰灯渌锏淖ψ幼饔茫佳甘栈瘢醚谛∽槟诮涣鳎垢鋈说闹洞锏搅斯蚕恚袒嵫胨说慕涣鳎澜涣鞯暮么Α9睦粜墓鄄熳匀唬耪傺嗫纯瓮馐榧佣卣寡闹睹妫嘌灾魈骄磕芰Α
4、以读代讲,让学生在体验式朗读中去感悟小动物们爪子的作用。学生读过后,我适时引导学生进行评价,这个过程中充分尊重了学生的个性体验,为学生自主发展提供了可能。进一步加深了学生对小猫咪的认识。以合作学习方式为主,重视学生的阅读实践,让学生在读中感知、在读中感悟、在读中培养语感;通过读一读、想一想、议一议、演一演使课堂生动活泼,充满情趣。
相关文章: | ◇ 人教实验版六年级语文下册复习练习题 | ◇ 实验教科书六年级下册语文复习练习题(三)词 |
◇ 教科:《小猫咪穿鞋了》教学设计 | ◇ (人教版)一年级语文下册教材培训材料 |
|
|