冀教版:数学二下《认识平行四边形》优秀教案
教学目标:
1、知识与技能目标
(1)理解平行四边形的概念及其特征,知道平行四边形两组对边分别平行且相等。
(2)认识平行四边形的底和高,会画出平行四边形的高。
(3)培养学生实践能力,观察能力、分析能力。
2、过程与方法目标
让学生通过动手操作,动眼观察,动口表达动脑思考等方式进一步积累认识图形的学习经验,学会用不同方法做出一个平行四边形,能正确判断一个平面图形是不是平行四边形,能测量或画出平行四边形的高。
3、情感态度与价值观目标
让学生感受图形与生活的密切联系,感受平面图形的学习价值,进一步发展对鈥溈占溆胪夹吴澋难靶巳ぃ⒄箍占涔勰睢
教材分析:
平行四边形的认识,教材分两段编写,本单元是第一次出现,只要求学生能够从具体的实物或图形中识别出哪个是平行四边形,对它的一些特点有个初步的直观认识即可。本节课平行四边形的认识分为两个层次。第一层次,感悟平行四边形的特性,第二层次,认识平行四边形。平行四边形的出现对于丰富学生对现实世界的认识,发展学生的空间观念都有十分积极的意义。本节课教材结合学生的生活实际,通过观察、操作、体验构建直观的、形象化的平行四边形表象,不仅能引导学生感受数学的学习方法,体验数学学习的乐趣,积累数学活动经验,同时也为学生将来进一步学习平行四边形等平面图形知识奠定基础。
教学重点:
是认识平行四边形,利用材料做平行四边形并发现其特征;能测量或画出平行四边形的高。
教学难点:
教学引导学生测量或画出平行四边形的高。
教学方法:
自主学习、合作探究
教学流程:
1.通过展示生活中的平行四边形来认识;
2.通过百度百科了解平行四边形;
3.分别请各小组就他们的制作展示并说明
4.教师对各组的汇报进行小结和点评;
5.课堂总结及作业布置;
教学过程:
一、巧用实例,激趣导入
1、 课件出示一组平面图形,(三角形、正方形、长方形鈥︹Γ
师:同学们,你们认识这些平面图形吗?(学生齐说。)
2、师:接下来是什么图形?(生:平行四边形)今天这节课,我们一起来认识平行四边形。(板书课题:认识平行四边形。)
【设计意图:让学生在这样的图形体系背景下学习,初步了解要研究的问题,达到回顾旧知、引出新知的良好效果。更重要的是在这个过程中学生体会到先进的思维方式鈥斺斍ㄒ啤!
二、新授
师:你能指出每幅图中的平行四边形吗?(指名说,课件闪烁)
【生:电动门上、楼梯扶手上、花园的栅栏上都有平行四边形。】
师:生活中还有哪些地方能看到平行四边形呢?(生答。)
补充资料(课件出示一些生活中含有平行四边形的图形)如:伸缩衣架上、挂钩上、漂亮的小篮子上,安全网上,三菱汽车的标志上,足球门的网上,以及工人叔叔用的升降架上,各式各样的电动门上都有平行四边形的存在。
三、动手操作,探索特征
(一)制作
1、师:同学们看了这么多鈥溒叫兴谋咝吴潱氩幌胱约憾肿鲆桓瞿兀坷鲜ξ蠹易急噶艘恍┎牧希行“簟⑷前濉⒅背吆头礁裰剑胍幌肽忝谴蛩阍趺醋觯
2、好,下面就请每个组充分利用这些材料制作一个平行四边形。完成后,再小组里说一说你制作的方法。
3、师:谁来汇报?你选了那种材料制作平行四边形的?(让学生依次在投影上演示,并介绍制作过程)
(1)方法一:我用小棒摆了一个平行四边形。请你来展示一下。你选了几根小棒,为什么选两个绿色的呢?(长度一样)
师:还有谁用其它方法制作平行四边形的吗?
(2)方法二:我用两个完全相同的三角板拼成了平行四边形
(3)方法三:有谁在方格纸上画一个平行四边形的?展示一下,仔细观察,这两条边都画在哪的呢?(横线上,有几格),这样画也能得到一个平行四边形?
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