教科版二年级语文下册《爱护书籍》教学设计
1、通过鲁迅小时候爱护书籍的故事,学习他爱书的精神和做事认真的态度。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点、难点:
通过鲁迅小时候爱护书籍的故事,学习他爱书的精神和做事认真的态度。
教学流程:
一、谈话导入,激发兴趣
1、高尔基说:书是人类进步的阶梯;别林斯基说:好的书籍是最贵重的珍宝鈥︹δ敲矗∨笥眩忝窍不犊词槁穑磕愣枷不犊词裁词椋磕忝鞘窃跹词榈哪兀拷裉欤颐蔷屠囱耙晃幻丝词榈墓适隆0迨椤栋な榧贰
2、齐读课题,谁来说说看了课题你最想知道什么?
二、初读课文 整体感知
1.(自由读)那好,我们来看看你们想知道的这些问题在课文中能不能找到答案呢?请同学们自由读课文,读准字音,读通句子,遇到不认识的字标记下来,要多读几遍。
2.(同桌读)刚才同学们读得很认真,现在愿意读给同桌听吗?一边读一边标记自然段,读不好的地方互相帮一帮。 3.(指名读)谁愿意读给大家听?其它同学边听边想,课文主要讲了什么事?(生读师正音)
三、细读感悟 走进文本
1. 师:同学们把课文读通顺了,谁能告诉老师,课文主要写了什么事?
2. 请同学们默读课文,找出课文中能概括全文主要内容的一句话。
3.用自己喜欢的标记符号,画出课文中能说明鈥溌逞感∈焙虬咽榭吹帽仁裁炊急筲澋挠锞洌惺裁锤惺芸梢院托∽槔锏耐狄凰怠
4.小组交流,读书,体会,说一说从这些语句中你能体会到什么。(汇报交流,互谈读书体会。)
学生如果汇报第一自然段,就出示第一自然段:学生读,说。
师:鲁迅小时候养成的爱书如宝的好习惯,那么你从括号里填的这些词语中体会到什么?
鲁迅小时候很喜欢看书,每天晚上做完功课,就把书拿出来看。这时候,他(总要)(先)看看手干净不干净,(然后)才小心地一页一页翻着看。他看书的时候,弟弟可以在桌子旁边一起看,(但)不许动手摸书。
第二自然段让学生通过重点词语鈥溇摹⒄肫搿⒎耪聊郧蜮澋却视锶ヌ寤崧逞傅陌槿绫Α
第三自然段让学生通过动词鈥湶痢⒉埂澙刺寤崧逞赴な榧南感暮椭艿健
四、拓展延伸 总结升华
师:同学们表现都很好,体会很多,书籍是人类最宁静和永恒的朋友,是最善解人意和最具智慧的顾问,谈谈读了这个故事,你受到了哪些启发?(要学习爱护书籍,学习鲁迅爱书的精神和做事认真的态度。)
鲁迅一生爱书如命,读过的书浩如烟海。他购置、珍藏的1万多册图书历久常新,总是捆扎得井井有条,没有一册出现污损、破散的情况。鲁迅一生清贫,最大的财产,就是他的这些宝贵的藏书。读了这个故事,请大家想一想,以后我们应该怎样看书呢?今后你准备怎么办?
古人云:鈥湺镣蚓硎椋型蚶锫贰b澏潦槟芨舜次尴薜幕独郑材芡岣涣巳说闹丁0潦槭孤逞赋晌晃环浅N按蟮娜宋铮斡嗍奔淝胍捕嗾倚┦槔炊粒逦短逦镀渲械睦秩ぃ部梢运鸭恍┕赜谝恍┕赜谒淖柿显勖抢唇涣鳎寐穑
板书设计:
总要 然后 小心
爱护书籍 精心 整齐 樟脑
爱如珍宝 擦 补 包
相关文章: | ◇ 人教实验版六年级语文下册复习练习题 | ◇ 实验教科书六年级下册语文复习练习题(三)词 |
◇ (人教版)一年级语文下册教材培训材料 | ◇ 沪教:《主动识字》教学设计 |
|
|