一、导入释题 了解体裁

　　师：今天，我们将走进《汉乐府》的《长歌行》，再次感受时间的珍贵。

　　板书 长歌行鈥斺�敗逗豪指�》

　　师：谁来讲讲你对汉乐府的理解

　　生：汉代的诗歌体裁。

　　生：汉代朝廷的音乐官署，采集各地民间诗歌和乐曲汇编的。

　　师：鈥湷じ栊锈�澋拟�溞锈�澥侵糕�斺�敚�

　　生：古代诗歌的一种形式

　　师：今天，我们要学的就是一首古诗，板书：10 古诗三首

　　二、初读正音，感受节奏

　　师：《长歌行》这首诗歌是怎样写时间的珍贵的，翻开46面，自由朗读这首诗，注意读准字音，读出节奏。

　　学生自由朗读（1鈥�2遍）

　　师：谁会读？点名读

　　师：听了他的朗读，想说点什么？

　　生：没有注意停顿，比如鈥溓嗲噔�澩６僖幌拢�再读鈥溤爸锌�鈥潱�示范读这句。

　　师：是的，这是一首五言诗，应该这样停顿，还有要说的吗？

　　（学生没反应） 师纠正鈥溁�鈥澏菱�溁ㄢ�澮� 学生正确有节奏地齐读这首诗。

　　三、导学自读 略知大意

　　师：要学透这首诗，你打算采用哪些方法？

　　生1：熟读后背诵下来

　　生2：一边读，一边根据诗句想象画面。

　　生3：结合注释，理解诗意。

　　生4：体会诗人的感情。

　　师：这就是古诗学习的基本方法，请同学们自学，遇到不理解的问题可以问老师，也可以相互讨论，一边读一边想，理解诗意。

　　学生自学8分钟

　　四、文白结合 找出景物

　　师：这首诗中写了哪些景物，由哪个词知道的？

　　生1：写了蔬菜，我由鈥溈�鈥澲�道的 师板书鈥準卟蒜�潱�鈥溈�鈥潱�并提示，鈥溈�鈥澥且桓錾�字，看清它的写法。右上部是捺、点、点。

　　生2：写了露珠，我由鈥湷�露鈥澲�道的。

　　生3：写了草木，我由鈥湡j黄鈥澲�道的。

　　生4补充：还写了太阳，我由鈥溔这�澲�道的；还写了各种河流，我由鈥湴俅ㄢ�澲�道的。

　　五、想象支撑，理解诗意

　　师：蔬菜有什么特点？由哪个词体会出来的？

　　生：我由鈥溓嗲噔�澲�道蔬菜是绿色的。

　　师：谁能由这个词展开想象，说得更具体，语感更丰富。

　　生1：园子里的蔬菜绿油油的

　　生2：园子里的蔬菜苍翠欲滴。

　　生3：园子里蔬菜翠色欲滴，像给大地铺上了一层绿色的地毯。

　　师：播放课件一（一片绿色的菜畦），多碧绿的蔬菜啊，似无瑕的翡翠，小露珠也来和它们交朋友啦！瞧，播放课件二（露珠聚集在一起），课件三（露珠滚动，在阳光的照射下闪光），谁来描述早晨的露珠？

　　生1：露水像一颗颗珍珠镶在翠绿的叶子上。

　　生2：露水像一颗颗珍珠晶莹光亮。

　　生3：晶莹透亮的露珠像一面镜子，反射着阳光，熠熠生辉。

　　师：晶莹透亮的露珠像珍珠一样光亮，多好看啊，多想看啊！可是太阳出来了（播放课件五：蔬菜上的露珠全部消失），真是鈥溓嗲嘣爸锌�，朝露待日晞鈥澭剑。�课件六：文字鈥溓嗲嘣爸锌�，朝露待日晞鈥潱┧�来理解这句话？

　　生：园子里那绿色蔬菜上的露珠，在太阳的照射下晒干了。

　　师：朝露易逝，多可惜呀！谁来有感情地朗读这句话？

　　生读，将鈥湸�日晞鈥澏恋玫突骸�

　　师：可惜吗？ 生齐说：可惜！

　　师：一齐读好这句话。

　　学生齐读。

　　师：太阳出来后，万物享受着阳光的滋润，诗中是怎样写的？

　　生：阳春布德泽，万物生光辉。

　　师：想象一下，春天来了，阳光普照万物的情景。

　　生1：春天来了，太阳出来了，万物都一片勃勃生机。

　　师：能结合我们现在看到的景物，具体说说各种景物的样儿吗？

　　生2：春天来了，太阳出来了，小草出土了，桃花开了。

　　生3：春天来了，太阳出来了，花儿绽开了笑脸，草儿向我们点头，树叶向我们招手，万物都散发着温暖的气息。

　　生4：春天到了，太阳出来了，花朵都盛开了，蜜蜂和蝴蝶在花丛中嬉戏。

　　师（播放课件七：太阳的光辉洒满大地，树木生机盎然）：春天来了，柳叶绿了，小草从土里钻出来了，桃花开了，油菜花张开了金灿灿的笑脸，大地一片勃勃生机的景象，这就叫鈥斺�敚�

　　生齐答：阳春布德泽，万物生光辉。

　　师（课件：文字鈥溠舸翰嫉略螅�万物生光辉鈥潱�：谁来理解这句话？

　　生1：春天来了，阳光施舍恩泽，滋润万物，使万物长得十分茂盛。

　　生2：温暖的春天把恩惠分给了万物，万物一片生机勃勃的样子。

　　师：这些生命力旺盛的花草树木，一到秋天，会是什么样子呢？

　　生1：秋天来了，果实成熟，大雁飞向南方了，花花草草全都枯黄衰败了。

　　生2：秋天来了，树木变黄，纷纷从树上落下来，只剩下光秃秃的树干。

　　师：萧瑟的秋风吹落了花，吹枯了草，大地一片萧条。（出示课件九：落叶图）所以，它们鈥湷？智锝谥粒瑹j黄花叶衰鈥潱�怎样理解？

　　生1：秋天来了，百花凋零，花草枯萎。

　　生2：秋天到了，草木枯黄，百花凋零，万物失去了生命的活力。

　　师板书：花草枯萎，并小结：美好的时光短暂易逝，河流有什么特点呢？你是由哪些词体会到的？

　　生：我由鈥湴俅ǘ�到海鈥澲�道了所有的河流经常向东流向大海。

　　师：你有一个错误，不是鈥溇�常鈥潱�而是鈥湺际氢�澚飨虼蠛＃�因为我国的地形是西高东低，水只有从高处向低处流，所以鈥溡唤�春水向东流鈥潱�明白了吗？河流还有什么特点？

　　生：鈥満稳崭次鞴殁�澥撬凳裁词焙虿拍芰骰乩茨兀�

　　师：河水会流向西吗？

　　生齐答：不会！

　　师：也就是说河水怎么样？

　　生：一去不复返。

　　师板书：一去不复返。

　　六、联系实际，体会情感

　　师：美好的时光容易消逝，一去不复返，作者感物伤怀，劝慰人们。（出示课件十：文字鈥溕僮巢慌�力，老大徒伤悲鈥潱┥僮呈侵糕�斺�敚�

　　生1：年轻的时候。

　　生2：生命力旺盛的时候。

　　师：在哪些方面不努力？

　　生：学习。

　　师：结合我们的实际，具体说说不努力学习的表现。

　　生1：上课不认真听讲。

　　生2：作业不按时完成，一有时间上网吧。

　　生3：上课做小动作。

　　生4：有些人迷恋打乒乓球，打铃了，还不想进教室上课。

　　师：结果选样？

　　生1：作业不会做。

　　生2：考试不及格。

　　生3：有些人一有空就去泡网吧，影响学习还会影响视力。

　　师：如果长此下去，不爱学习，不掌握基础知识，将来又会怎样？

　　生1：谋生难，找不到工作。

　　生2：不能胜任工作。

　　师：你身边有这样的例子吗？

　　生1：我的邻居一有时间就去上网，荒废了学业，到了初中跟不上班，只好辍学在家，干着与他年龄不相称的农活。

　　生2：我的爸爸小时候是个成绩优秀的学生，但他到了初中后，特别贪玩，学习成绩下降，到现在只能靠个体开车来谋生。他现在非常后悔，常常对我说：鈥満诜⒉恢�勤学早，白首方悔读书迟鈥潯�

　　师：他后悔，有鈥満蠡谝┾�澘沙月穑�

　　生齐答：没有！

　　师：那他只能鈥斺�敚�

　　生齐答：白白地悲伤。

　　师：谁来理解鈥斺�斏僮巢慌�力，老大徒伤悲。

　　生1：年轻时不好好学习，到老了就只能白白地伤心。

　　生2：如果青少年时不努力学习，不奋斗，到老了伤心后悔，也没有什么用了。

　　师：用这首诗劝慰我们自己，劝慰大家，只有感情真挚，才能打动人心，请有感情地朗读这首诗。 学生练习朗读。

　　师：谁来劝慰我们大家？ 一名学生读，有一名学生情不自禁地鼓起掌来。

　　师：你们的心被打动了吗？

　　生1：被打动了。鈥溚缴吮�鈥澤�调低，很伤感。

　　师：一齐读一读。 学生齐读

　　师：珍惜时间应该成为我们永久的记忆，把这首诗留在我们记忆的深处吧！ 学生练习背诵，互背，点名背，齐背。

　　七、名言导向，提升情感

　　小结：名著《钢铁是怎样炼成的》里的主人公保尔路柯察金有一句至理名言（出示课件十一：文字鈥溔说囊簧�应该这样度过：回首往事，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为卑鄙庸俗而羞愧。鈥潱�，我把这句话送给大家。 学生齐读。

　　师：出示课件十二：文字鈥溕僮扯嗯�力，老大不伤悲鈥澣梦颐枪餐�记住！