教科版三年级下册《童年的泥巴》教学设计
教材分析:
本文是一篇洋溢着欢乐,洋溢着温情的童年故事,它是一篇怀念童年快乐生活的课文。课文描述了小伙伴们玩泥巴的快乐,语言亲切、自然、质朴,比较适合进行朗读训练,有助于培养学生的想像力及创造力。 学情分析:我们所面对的学生都生活在广阔而充满乐趣的农村,孩子们不但熟知文中所提到的各种人与动物,也更熟悉泥巴,甚至也都玩过泥巴,并能从中感受到生活的快乐,也能为 学生情感的积累与体验打下坚实的基础,更能极好地激发学生学习本课的兴趣。
教学目标:
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解文章的内容,理清文章的条理,培养学生热爱生活,感受生活的快乐。
3、结合课文内容,展开合理想像,训练学生说写能力。
教学重点:
有感情地朗读课文
教学难点:
1、理解鈥溦夥缫谎娜兆逾澋暮
2、发挥想像,模仿文中相关内容进行练说 教学策略:采用多种方法进行朗读,让学生充分发挥想像力感受那份愉悦,同时进行思维训练,设法引起学生的注意,引导学生思维,鼓励学生热情参与,真正体现鈥溡匝盗肺麾澋哪J剑⒒友闹魈宓匚唬光溇病⑸频肌⒓で椤⒁尖澃俗纸萄Хü岽┯诮萄У母鞲 环节。
教学准备:
小黑板
教学流程:
一、谈话激趣,引入新课
教师板书鈥溎喟外澣缓笪剩衡溚牵忝侵滥喟陀胛颐堑纳钣凶旁跹牧德穑库澦
来说一说? 说得好!泥巴是可以把本来清洁的环境变得很脏,也给我们的通行带来不便,但是泥巴却是 童年的真爱,它能给孩子们带来无穷的快乐。(板书:童年的) 师生齐读课题
二、初读课文,整体感知
1、让学生用自己喜欢的方式朗读课文,要求读准字音,读通读顺句子。
2、同桌相互听读,做到互检,互评、互改。
3、找学生鈥溈鸪碘澏粒ㄒ蝗艘欢危觳檠睦识燎榭觯⒓右灾傅迹镏渚勒
4、再读课文,理清条理,弄清:课文讲了什么内容?讨论交流后,板书: 涅泥人,泥物 孩子们 备下野餐
5、鼓励学生针对鈥溎嗳恕⒛辔镡澓外湵赶乱安外澱饬椒矫娴哪谌荩戳礁鼍渥樱 抒发自己的情感,看谁写得好。
三、品读课文,理解感悟。
1、指导学生有感情地朗读课文。
★让学生选择自己喜欢的句段读。
★班上交流。 先把自己喜欢的句段有感情地读给大家听,然后再说明喜欢的理由。(重点探究词语的巧妙 运用) 对学生的表现进行评价,并加以指导:要读出开心、快乐的情感。
2、引导学生讨论: 让学生先动笔将文中几乎一样的两句话画出来,然后观察它们在文中所处的位置,读 一读,再动脑想一想:这是不是重复了?说说你是怎么理解的。 (引导学生探究比喻的内涵及其作用)
四、发挥想像,拓展思维。
1、想想看,孩子们除了涅书中提到的人、物外,还可能捏些什么?它们又各有什么特 点?请依照书中的格式试着说一说。
2、请把你的童年趣事用几句话简单地说给大家听一听。
五、扩展阅读,培养能力。
课后阅读《孵小鸡》(用小黑板显示内容),并把自己的感受说给家长听一听。
板书设计:
童 年 的 泥 巴
捏泥人、泥物
鈥斺敾盍榛钕
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