教学目的：

　　1、能正确有感情地朗读读诗句，并能熟练背诵。

　　2、能用自己的话说说诗句的意思。

　　3、能联系生活实际谈体会，加深对诗句的体会。

　　教学重点：学习理解“不解藏踪迹，浮萍一道开。”

　　教学难点：理解诵读内容，能有节奏有韵味地朗读

　　教学过程：

　　一、调动积累，导入新课。

　　1．学生交流自己积累的关于池塘或荷花的诗句。

　　2．揭题《池上》。（板书诗题：池上）相机顾名思义理解诗题：荷花池塘里。

　　3．学生齐读题目。

　　4．简介作者白居易。

　　★学生说自己知道的关于白居易的生平、诗作、诗风。

　　★教师小结

　　二、学习诗句理解诗意。

　　1、出示古诗。

　　2、多种形式解读诗句。

　　☆自己小声读几遍，把诗句读通顺。

　　☆指名读，正音。

　　☆齐读，读正确流利。

　　3、引导学生理解诗句。

　　◆通过刚才的朗读，你读懂了什么？谁来说说。（引导学生说完整话）

　　◆质疑：有没有不懂的地方。学生说。

　　◆小组互相学习，理解诗句。

　　◆指名反馈，诗生补充。

　　◆反复朗读，熟练背诵。

　　三、联系实际，畅谈体会。

　　1、出示古诗《江南》

　　2、读一读、背一背。

　　四、拓展延伸、布置作业。

　　1、背诵课文。

　　2、默写《池上》。

　　3、依据《池上》这首诗歌的内容，发挥自己的想象力，为这首诗配一幅画。

　　五、板书

　　小娃撑小艇，偷采白莲回。

　　不解藏踪迹，浮萍一道开。