苏教版二数下《用竖式计算有余数的除法》教学反思
下面我来谈一谈我自己对《用竖式计算有余数的除法》的教学反思。
《有余数除法的计算》是二下的内容,在这之前,学生对有余数的除法已经有了初步的认识,会用小棒摆一摆得出结果,而这节课主要是关于用竖式计算有余数的除法,掌握试商的方法和懂得余数比除数小是本节课的教学重点和难点。因此,在师傅和邢老师的指导下,我注重了以下几点:
1、重视学生已有的知识经验和学习内容之间的联系
学生在学习本节课内容之前,学生已经学会表内除法以及会用竖式计算没有余数的除法,所以,在学习新知识之前,我安排了一道6梅3的计算题和4题括号里最大能填几的题目,让学生通过鈥溗阋凰汊 并多数学生根据示例:几乘几最接近几又小于几来鈥溗狄凰碘潱裙叹芍治竺娴难白龀浞值钠痰妗T谘7梅3之后,又及时利用课件将其与6梅3进行比较,让学生自主沟通有余数的除法竖式和表内除法竖式在书写格式和计算方法上的异同,明确各注意点,学会有余数除法的计算方法。
2、重视引导学生在具体情境中理解数学知识。
以往计算教学往往只重视计算技能的训练,强调速度,使计算教学变得枯燥无味,为了改变这一状况,我在教学有余数的除法时,重视学生的情感体验,重视计算与现实生活的联系,从二年级孩子的身心特点出发,创设了鈥溛『锟熳;嵊龅侥烟忖澓外湼『锊贾贸【扳澋惹榫常し⒀难靶巳ぃ鞫幕裕醚谏腥さ那榫持懈兄嗍囊庖澹斫庥嗍统墓叵担⒘灯骄侄魇弊詈笫O碌拟湶还辉俜肘澋木椋窗镏斫庹飧龉媛墒呛侠淼摹⒈厝坏摹
3、在教学中要合理预设学生可能出现的问题,把握生成资源。
计算教学中的练习给学生提供了很大的自主探索的空间,教学中我敢于面对学生学习中出现的各种错误,如在写竖式时学生可能会看到被除数是几,下面就写几;可能会把余数直接写成0,也可能会由于商试小了导致余数比除数大,因此,我充分利用教学中生成的这些资源,并安排了鈥溞⌒∫缴溦庖换方冢故靖髦执砦笙窒螅醚诓煌饧慕涣鳌⒈缏酆头治鲋腥鲜兜酱砦螅诨ハ喟镏校勒砦螅绦轮
本节课还有很多需要注意的地方,如:
1、在探索鈥溣嗍瘸♀澋墓媛珊螅梢匀醚绦钊肓废肮蹋盟侨シ⑾终返募扑阒校康捞庥嗍际潜瘸〉模⒃谝院蟮难爸校笆庇谜庖还媛衫醇觳椋闪己玫难跋肮摺
2、在完成鈥準砸皇遭澋奶饽渴保Ω糜17梅5来列式,有的学生列式为15梅3,因此,在以后的教学中,还要培养学生认真读题的良好学习习惯。
3、在教学中,我还要注意运用好教学评价这一手段,而且评价的方式也要多样化,让学生在互动中进一步辨清概念、理清思路、优化算法、把握实质,进一步巩固和掌握好所学知识。
以上就是我的教学反思,希望各位老师批评指正,谢谢!
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