师：看到这个题目时，你的脑海里会产生哪些疑问呢？

　　生：小老师是谁呢？（师在鈥溞±鲜︹�澫禄�问号）

　　生：小老师长得什么样子？（师又在鈥溞±鲜︹�澫禄�一个问号）

　　生：大作家为什么要拜小老师呢？（师在鈥湸笞骷意�澓外�溞±鲜︹�澲屑浠�问号）

　　师：学贵有疑！有了问题，再怎么样去解决问题呢？

　　（有学生在下面说：读书！）

　　师：（微笑）那就让我们带着这些疑问去读读书吧！注意碰到不认识的字，看一看书后的生 字表，或者问老师、同学，争取把课文读正确、流利。

　　（学生练读） 讨论交流解疑；

　　生：我解决了鈥溞±鲜κ撬�鈥澱飧鑫侍猓�小老师是苏联小姑娘娜塔莎。

　　生：我知道小老师长得很可爱：小姑娘白白胖胖，一对大眼睛很有神，头上扎着大红蝴蝶结， 真是可爱极了。

　　师：（出示图）你看，的确很可爱！就像你一样可爱呢！我们一起读一读这句话。（出示这句 话，生齐读）

　　师：这些问题，读一读课文就能解决了，（擦去黑板上所画问号中的两个）但鈥湸笞骷椅�什 么拜小老师鈥澱飧鑫侍獠皇敲扛鐾�学读一遍书就能解决的。这个问题是谁提的？ （一个学生举手示意）

　　师：你提的问题很有思考性！俗话说：鈥準槎涟俦椋�其义自见。鈥� 下面就请同学们以小组为单位，再次读课文，读后认真想一想，大作家萧伯纳为什么把小姑 娘看作自己的老师呢？然后和小组的同学交流一下你的看法。

　　（小组读课文，讨论交流，师巡视指导）

　　生：我知道了，是因为小姑娘学着萧伯纳的口吻说话，使萧伯纳明白了一个道理，萧伯纳才 会把小姑娘看作自己的老师的。（学生表示同意他的说法）

　　师：那么，读完了课文，你留下了怎样的印象呢？

　　（学生思考片刻后）

　　生：我觉得小姑娘不光可爱，还很聪明！

　　师：嗯，从哪里可以看出来？

　　生：她模仿萧伯纳的口吻对萧伯纳说：鈥溓肽慊厝ズ蟾嫠吣懵杪瑁�就说今天同你玩的是苏联 小姑娘娜塔莎。鈥澦挡欢ㄊ窍肴孟舨�纳为自己刚刚说的话反省反省。

　　师：你说话很有分寸，用了鈥溗挡欢ㄢ�澮淮剩�证明这是你的猜想，不过你的猜想还是有一定 道理的。你就扮演一回鈥湸厦麾�澋哪人�莎，来读一读她的话吧！

　　教学片断分析：针对中年级学生语文课程的形式，研究相关的教学方式，通过多种方式，深入理解和挖掘小语课本生活化可体验的因素，把握其内涵和外延，沟通鈥溨�识世界鈥潯⑩�溕�活世界鈥澓外�溓楦惺澜玮�澋牧�系，引导学生从语文中体验生活。