广州版四下Unit2《My birthday》教学反思

　　在本节课中，学生的兴趣浓厚，课堂气氛活跃，学生能主动参与每个环节，掌握得较好。在小组合作探究中能团结合作进行热烈的讨论，能成功完成教师布置的各个任务，达到了预定的教学效果。

　　成功之处：

　　(1)课前几分钟的歌曲和游戏，充分给了学生一种亲切感，有利于课堂活动的开展。

　　(2)设计故事情节，把课文的主要句型编成一个简短的故事对白，用歌谣的形式展示出来，让学生与教师一起吟唱，如本课中鈥淲hen is your birthday？when is your birthday？ my birthday is in january-----鈥澋茸员嗟母枰ト醚�生接触新知，增强学生自动参与学习的意识，帮助学生理解语言点。

　　(3)通过游戏，学生合作活动，任务型的教学，让学生在有意义的情景下使用语言，在完成任务中去使用语言，这时学生的注意力主 集中在语言的意义和使用上。

　　(4)为了增强学生之间良性的竞争意识，我在课堂上用了竞赛的方式，看树上的树叶多，这样学生更积极地参与课堂活动中，达到预期的目标。

　　(5)在课堂上，我以表扬鼓励为主，沉浸在赞扬声中的学生会增强自信心，而对于表现不好的学生给予适当的鼓励，让学生抛开畏惧的心理，能勇敢积极地参与，有利于他们良好的心理素质的形成。

　　不足之处：

　　(1)没有注重中年级向高年级转变的学习目标差异，在课堂上只偏重听、说、读，而忽略了高年级学生写的能力，应该在以后的教学中安排更多训练写方面的环节。

　　(2)操练方法欠灵活。本课主要教学目标是让学生掌握句型，而我安排的操练环节有点单一，只是让学生做对话，在情景中运用语言。在以后的句型教学中，可以让学生自己用句型编歌谣并唱出，或是安排寻宝游戏，找出配对的句子等等，这样发挥学生的思维能力。

　　(3)学生的语言扩展能力不强，或者是我在课堂中过于注重讲授新的知识，所以学生的思维也只限于此，而不会将以往学生的语言和新知很好地结合运用，这不利于学生的语言能力的发展，以后在课前或课中教师要加强语言的输入，多让学生接触并形成一定的语言模式。