苏教版五年级语文下册《谈礼貌》教学反思
《谈礼貌》是一篇蕴涵着中华传统礼仪文化的说理性文章,作者先引用古训引出自己所要阐明的观点,然后分别列举了三个典型的古人、普通人和伟人,以礼相待的小事例。告诉我们:礼貌待人,使用礼貌是中华民族的优良传统。在与人交往时,以礼待人,恰当的使用礼貌语言,能使人与人之间的关系更加融洽,社会生活更加美好。在教学中,我重点完成这个教学目标鈥斺斖ü斫馕谋荆煤⒆用靼桌衩泊说囊庖澹⒙涫档叫卸1疚姆至娇问苯校谝豢问弊急副冉铣浞郑氐闼邓嫡故咎嵘巍
第二节课主要围绕本课的重难点展开教学:通过理解文本,让孩子明白礼貌待人的意义,并落实到实处。在教学中,我主要采用鈥溝确龊蠓赔潱谏苑ǎ醚Щ嶙匝в牒献鳎哟罅瞬斡攵取U每挝叶荚谝佳梁檬椤⑿春门ⅰ⑺岛没啊⒆龊萌恕Q斫馕谋静⒉荒眩プ∪宋锏亩鳌⑸裉⒂镅裕θ宋锾氐悖愫芸烀靼琢斯适卤砻鞯牡览怼D训檬侨免溊衩测澤钊牒⒆拥哪谛模钋械母惺艿嚼衩泊说闹匾N普庖荒训悖缚问卑才帕巳龌方冢夯惚ㄢ溛蚁攵粒蚁肫溃蚁胨碘澩乜硌灾餮≡竦目占洌涣凳导仕邓瞪肀叩氖拢⒂盟е度ソ饩觯唤涣骰塾肜衩灿泄氐拿浴⒐适隆
正如课题中提到的鈥溙糕潱艺饨诳胃嗟氖亲⒅亟涣鳎纬啥曰埃ι⑸涑┧裕⒈砉鄣悖诮涣髦醒爸叮嘌楦校玫浇逃W芴逅道矗短咐衩病氛庵炙道硇缘奈恼拢⒉蝗缦胂笾心敲捶ξ叮翁蒙涎Υν缸赔溁钼澴帧
在这课教学中,我重点完成两个教学目标鈥斺
★初识议论文。
★通过理解文本,让孩子明白礼貌待人的意义,并落实到行动。
语文课终究不是思品课,我们只能在语言文字的训练中适时地对学生进行礼貌教育。语文课,应该更多的是一种交流,一种对话,是双向互动,师生、生生之间畅所欲言,发表观点,在交流中学习知识,培养情感,得到教育。因此在教学中,我始终坚持引导学生感悟作者潜词造句的准确、传神,培养学生理解语言文字的能力,口头表达的能力以及在此过程中实现礼貌教育。以此来深化并践行主题。但美中不足的是;
1、自身语言不够凝练。
2、个别环节设计不够简练。
3、学生的参与度是辐射到全部了,尤其是后进生,但时间上就没有把握好。
4、没有准确地区分好一二课时应该展示的的内容,造成一二课时混乱。
5、学生出错时应该及时纠正。
今后还应多磨教材,教学设计多走几遍,积极地请教同年级同学科的老师,多交流,及时修改,以便取长补短!
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