新课标数学五年级下《轴对称》教学反思
轴对称图形是一个较抽象的概念,我在教学中根据学生的年龄特点,设计了这堂课,在教学中始终以学生为主体,着力引导学生通过操作、观察、比较、思考、交流、讨论等等活动,主动获取知识,掌握和理解轴对称图形的概念和基本特点,并在自主探索中体会到探索之趣,成功之乐,培养了学生学习兴趣,更发展了学生的能力。从以下几个途径可以提升课堂教学的活力和效果。
1.从直观引入,将轴对称图形的特点具体化,学生较易理解,得到了初步感知。
2.动手操作充分,通过对各种图形的折、画、剪,学生在操作活动中进一步理解了轴对称图形的特点及对称轴的含义。
3.充分调动学生的各种知觉感官来学习知识,整个教学活动中留有足够的空间让学生动口、动手、动脑,充分发挥了学生的主体学习地位,在判断正方形、圆形等图形是否是轴对称图形中,学生自主探索,探究,理解了对称轴的意义,同时很好地培养了学生的发散性思维,发现了有的图形的对称轴不止一条,可能是1条、2条、 3条鈥︹ξ奘酢
整节课的安排,努力贯彻鈥溠魈濉⒔淌ξ鞯尖澭灾鞣⒄沟慕逃颉=淌χ皇嵌愿拍畹囊爰右灾傅家约岸哉鼋萄Я鞒碳右钥刂疲溆喽既醚约汗鄄臁⑺伎迹徊僮鳌⒘耄惶致邸⒖谑觯庋欣诿课谎浴⒍帧⒍凇⒍拧⒛慷茫髦制鞴俨⒂茫谷逖嬲晌盎疃闹魅恕F渲卸植僮鞑唤鍪屎隙昙堆哪炅涮卣鳎芗し⒀那笾寡τ谝恢衷驹居缘那笾刺佣瓷枇己玫那笾瘴В庋欣谘诮淌Φ囊枷氯シ⑾钟胝莆招轮丁N胰衔诰饲鬃蕴剿鳌⑻致劢涣鳌⑾嗷テ舻系墓毯螅课谎淖灾饕馐丁⒆灾髂芰Χ冀玫教岣撸钪战锏教岣哐嘉分实慕逃康摹
《新课标数学五年级下“轴对称”教学反思》摘要:的特点及对称轴的含义。 3.充分调动学生的各种知觉感官来学习知识,整个教学活动中留有足够的空间让学生动口、动手、动脑,充分发挥了学生的主体学习地位,在判断正方形、圆形等图形是否是轴对称图形中,学生自主探...
相关文章: | ◇ “轴对称图形”教学设计 | ◇ 人教:新课标教材五年级下册教案 |
◇ 轴对称图形 | ◇ 让学生在探究中学习数学 |