教学目标：

　　1、认识3个生字，会写10个生字。

　　2、正确、流利、有感情的朗读课文。

　　3、联系生活经验，说说自己喜欢什么样的爸爸，能大胆 的，能大胆地表达出自己的意愿并写出来。

　　教学重难点：

　　1、学习生字。

　　2、理解诗歌大意。

　　教学时间：

　　两课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　1、情境导入，激发兴趣 教师播放《大头儿子和小头爸爸》的音频，请同学们说一说小头爸爸是一个怎样的爸爸，自己的爸爸又是一个什么样的爸爸呢？长大了又想成为一个什么样的爸爸？那好，今天呀，我们学习一首儿童诗《等我也长了胡子》，看看作者长大之后想成为一个什么样的爸爸。（老师板书题目）

　　2、范读课文，学习生字

　　（1）老师范读课文，请学生把不会读的字标上拼音。

　　（2）学生自由朗读课文，画出不会写的字词，请同学们下课的时候，多看两遍。

　　（3）老师范读课后生字，并组词。（老师提前准备小黑板）区别蜘蛛、蚂蚁、蝌蚪的生活习性。学生自由读生字。

　　（4）找学生读生字。

　　3、初读课文，了解大意 找一个学生朗读课文，并让学生回答问题：分别用一句话概括每节诗的意思。诗歌共有5小节；

　　4、作者希望自己长出胡子， 当上爸爸。

　　5、我鈥澮�跟儿子一起去探险。

　　6、我鈥澑�儿子讲最有趣的故事。

　　7、我鈥澮�带儿子去动物园。

　　8、作者希望自己的愿望快点实现。

　　第二课时

　　一、熟读课文，了解内容

　　1、找同学读课文，并说出这篇课文的作者的愿望是什么。请同学们默读2-4节诗歌来回答问题。鈥溛意�澋脑竿�是做一个跟儿子一起去探寻、给他讲最有趣的故事、带他去动物园的爸爸。）

　　2、请同学来读第二小节，找同学回答，作者除了与儿子一起看蜘蛛结网、小蚂蚁搬家，还可以干什么，仿照文中的句子，再说两句话。三、四节以此类推。

　　二、深入学习，分析课文

　　1、这个爸爸怎么样？

　　2、可这只是小男孩的愿望，事实上，他的爸爸是怎么样的呢？ 当我看小蚂蚁怎样搬家时，爸爸鈥斺�� 当我问他大公鸡为什么不会下蛋时，爸爸鈥� 当我让他带我去动物园时，爸爸鈥斺��

　　3、小作者真的希望现在就长胡子吗？他的愿望到底是什么呢？ 希望爸爸陪他去探险，给他讲有趣的故事，陪他去动物园，希望爸爸陪着他。

　　三、再读课文，体会感情。

　　全班齐读课文，品味作者的情感。

　　板书设计：

　　　　等我也长了胡子

　　探险 鈥溛意�� 讲故事

　　希望爸爸理解 去动物园

　　作业：

　　写下想对爸爸说的话。