语文S版二年级下《程门立雪》教学反思
《程门立雪》是一篇成语故事。本课通过描述宋朝著名学者杨时和同学去向程颐老师请教问题时,不愿意打扰老师午睡,宁愿在风雪中等待这一故事,使学生体会他尊敬老师的情感和爱学习的好品质,同时知道尊师是中华民族的优秀传统美德,培养尊敬师长的情感。课文情节生动、感情真挚,易引起学生共鸣。
上课时,我的课堂设计主要围绕以下四个环节进行实施的:
(1)揭示课题,进行质疑。由学生颇感兴趣的成语故事入手,引出课题,然后读题、看图,提问。
(2)整体感知,学习生字。带着提出的问题听录音,然后自由交流,由老师根据交流情况作一个小结,把课文主要内容和文中生字巧妙地结合在一起,概括成一段话并出示,让学生在语言环境中学习生字,进一步感知课文。
(3)再读课文,感悟内容。这一环节是本课的重点,老师布置一个大问题鈥溠钍闭媸且晃话啊⒆鹁蠢鲜Φ娜耍胄∨笥亚嵘炼量挝模乙徽遥幽男┐驶蚓淇梢钥闯觯克邓道碛伞b澱龉掏耆普庖晃侍庹箍浞值氖奔浜涂占淙パ罢摇⑷ヌ致邸⑷フ纾ジ形颍嬲龅饺遄芏保巳瞬斡耄龈鲇惺栈瘛
(4)课外拓展,完成练习。由课文学习延伸到学生自己身上,联系实际,让他们谈谈自己的看法和做法,进行了一次实践活动,也经历了一次思想上的净化。
《语文S版二年级下“程门立雪”教学反思》摘要:易引起学生共鸣。 上课时,我的课堂设计主要围绕以下四个环节进行实施的: 1揭示课题,进行质疑。由学生颇感兴趣的成语故事入手,引出课题,然后读题、看图,提问。 2整体感知,学习生字。带着提出的问题听录音,然...
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