浙教版三年级语文下册《我是苹果》教案
教学目标：
1、学会写本课2个生字，理解部分新词的意思。
2、理解苹果为人类所做的一切，感受它乐于奉献的美好情怀。
3、感受苹果的快乐，培养积极高尚乐观的人生态度和正确的幸福观。
4、有感情地朗读诗歌，培养学生朗读、想象、感悟能力。
教学重点：
1、有感情地朗读、背诵课文。
2、感受苹果博大的胸怀、积极的人生态度和乐于奉献的精神。
教学难点：培养学生朗读、想象、感悟诗歌的能力。
教学课时：
2课时
教学过程：
第一课时
一、引读入境，转换角色。
1、师：今天，咱们请来了一位苹果诗人，咱们用热烈的掌声欢迎他（一个带着苹果头饰的学生走入）。
2、苹果诗人：我特别喜欢诗，常常用诗歌来说自己的心里话，你们想听听吗？鈥溒还蒜�澐抖粒邢柑�
3、听了我的介绍，你们喜欢我吗？喜欢我什么？（漂亮、有用处等）
4、师：把你们对这位苹果诗人的感觉送入课题中，读读课题（此时，教师要有所评价，如鈥溎阏媸侵豢炖值钠还�潱�
（设置鈥溒还蒜�澋幕方冢偈寡焖俚亟肭榫常煅抖痢⒈硎龆运南舶源死戳私庋允枘谌莸睦斫獬潭龋量翁馐保淌Σ皇被亟衅兰郏梢园镏杆僮唤巧＃�
二、自主学习，掌握字词。
1、用自己喜欢的方式自读诗歌，画记生字词。
2、不懂的字词，用什么方法解决？（查字典、与同学讨论、联系上下文等）
3、请大家到鈥溒还蹲掷衷扳�澱�溒还�潯�
（1）学习鈥溁嵝醋肘�濃�斺�斺�溎⒖碘�潯�
（2）指读。读准字音：强调鈥溎�澥潜且簟⒑蟊窃夏糕�渘铆ng鈥潯�
（3）说说你有什么好办法记住这两个字？书写时有什么地方要提醒大家注意的吗？（指导学生分辨清楚鈥溎�澋谑�満崞测�澓偷谑�満峁斥�澋那穑烩�溈碘�澥前氚Ы峁沟淖郑锉叩南掳氩糠植皇氢�溗�潱�
（4）写字。要求边写边记，之后，请学生上台听写，大家评议。
（5）说字义：生活中，你知道什么东西怎么样时会凝固？进行鈥溄】档模犅犅犅� ）鈥澊视锎钆淞废埃醚私饨】档拇室宸冻搿�
三、小组合作整体感知。
1、学生分组进行诗歌的阅读，看看发现了这首诗有什么特点？
（学生能说多少就说多少，不求全。如：一、三、五自然段完全一样鈥斺�敺锤矗挥行┚涫较嗤疗鹄蠢世噬峡阝�斺�斣下捎琶溃话哑还弊鋈死葱粹�斺�斚胂蠓岣坏取＃�
2、如果请你给此诗配乐，是配优美舒缓的，还是高亢的，还是忧伤的呢？（让学生把握这首诗的基本格调）
3、配乐朗读。
四、多角度探究赏读诗文。
1、形象感知：充分调动学生的手、眼、鼻、嘴进行摸、看、闻、尝，请学生说说鈥溛沂且恢唬犅� 聽 ）的苹果鈥潯�
2、读文质疑：课文中哪一节是夸赞鈥溛意�澋挠诺愕模浚ǖ谒慕冢┒烈欢粒茨男┒炼耍男┗姑欢炼欢淖錾霞呛赔�湥库�潯�
3、交流讨论。（学生探讨过程中，教师要适时向纵深进行点拨、引导。）
第一句：孩子们在什么情况下得到苹果，会开心地笑起来？我们经常把孩子的笑脸比作什么？
第二句：在漫天黄沙中，一个人行走了几天几夜，一口水也没得喝，他会是副什么样？此时，如果有一个苹果出现在他的面前，会给他带来什么？
第三句：请学生演示病中的人，想想他心里会想些什么？哪位鈥湴男∑还�澣グ参堪参克克邓担辈∪丝醋牌还呛旌斓难丈抛诺那逑悖峥吹绞裁矗�
4、联系生活，仿写句子：平时，人们在什么地方，什么时候，什么情况下也会用上苹果呢？能否把刚才所说的，仿造第5节的句式说说？（鈥溛腋�︹�︹�濃�溛沂光�︹�︹�潱�
5、体会内心：现在，请大家说说鈥溛意�澥且恢辉跹钠还康碧湃嗣嵌阅愕脑廾溃阈睦锸侵质裁囱母惺埽浚ㄗ院溃┤绻阍诘诹〗阝�溛沂瞧还沂且恢恍⌒〉摹⒑煅扪薜钠还�︹�︹�澓竺妫傩导妇洌慊崴敌┦裁矗�
6、朗读释情：心里已经产生自豪之情的小苹果，请站起来，用你们的朗读来释放你们的情感。（5、6节）
第二课时
一、复习检查。
1、认读鈥溒还ㄢ�澤系纳执省�
2、背诵诗歌。
3、说说，你觉得鈥溛意�澥且恢辉跹钠还�
二、学习第2、3小节。
1、与学习同伴一起读第2、3小节，思考：到底是谁造就了苹果呢？
2、学生汇报交流对诗句的理解。
第一句：太阳给了鈥溛意�澒饷骱臀屡蟮馗蒜�溛意�澤さ耐恋睾陀ｂ�溛意�澥窃谝蹲雍突ǘ墓餐ο虏懦沙て鹄吹摹�
第二句：鈥溛意�澣缭铝痢⑿切恰⒄渲椤⒈纯且谎览觥�
第三句：鈥溛意�澥桥┟衩蔷вǖ暮顾拟�溎题�潱乔宄空词┟衩且律赖穆吨榈拟�溄峋р�潯ｂ�溛意�澥桥┟衩堑南Ｍ�溛意�澮嗣欠钕鬃约海锤行荒切└秤桠�溛意�澤拟�溔蒜�潯�
3、齐读第2、3小节，想想鈥溛意�澊耸笔鞘裁囱男那椋浚ǜ屑ぃ┤绻诘谝恍〗诤竺妫傩导妇浠埃阕急冈趺此担�
三、再读全诗。
1、分小组进行诗歌背诵比赛。
2、讨论，第1、3、5小节在形式上完全一样，但感情一样吗？
第一节是苹果对孕育它的鈥溔蒜�澋母屑ぶ椋谌谑潜泶锢钟诜钕椎那楦校谖褰谑俏约耗芊钕子谌嗣嵌械阶院馈�
3、这首诗给了你什么启发？
4、这首诗的作者是傅天琳，当代女诗人。1961年从重庆电力技术学校毕业后，被分配到市郊缙云山农场种果树。现在重庆出版社少儿编辑室任编辑。她的诗风格细腻，构思新巧。喜欢她的诗的同学，课后可以再去读读她的诗《梦话》《母亲》等。
四、作业设计。
1、喜欢傅天琳的诗歌的同学，可以去读读她的诗《梦话》《母亲》等。
2、敢于大胆尝试的同学，不妨拿起笔来，也写写你心中的诗。
板书设计：
我是苹果
小小的、红艳艳的
会感恩
乐于奉献
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