语文S版二年级下册《爱发脾气的孩子》说课稿
一、说教材
《爱发脾气的孩子》这篇故事讲的是一个 男孩儿改掉爱发脾气毛病的经过,揭示了做人的道理:遇到不顺心的事,要善于控制自己的情绪,学会宽容。《爱发脾气的孩子》位于本单元四篇课文中的第三篇,上承《古诗两首》、《小鹿的减法》下跟《寓言两则》。它处于由知识的学习向知识的运用转化的过渡位置,因此,它是本单元从感性认识上升到理性认识阶段中的一步棋子,是从掌握知识逐步向能力转换的一架桥梁。
教学目标:
1、认识本课鈥溒ⅰ⒂觥⑸浴⑶浮⑴⒍ぁ⒋浮⒆⒍巍⒊酢⒖亍⒅啤⑻睢⒄疴潱父錾忠约耙韵麓视铮涸鹤印⒉凰承摹⒁丫⒛咽堋H鲜垛溄亲峙遭潯
2、正确、流利地朗读课文,引导学生联系自身的生活体验,体会课文告诉的做人的道理。
3、能正确填写多音字的读音。
教学重点、难点:
1.本课第2至5自然段介绍男孩儿改掉爱发脾气的经过是教学的重点。
2.引导学生联系自身的生活体验,体会课文告诉的做人的道理是教学的难点。
创新点:
为突破教学难点,让学生创造性地学习,可采用以下方式来培养学生自主探索的能力:
(1)图文结合,理解词意,学生模仿动作,理解词意;
(2)联系自身的生活体验,体会课文告诉的关于做人的道理:遇到不顺心的事,要善于控制自己的情绪,学会宽容。
(3)借助情境,男孩儿把钉子、锤子交还给爸爸时的情景,体会爸爸发一次脾气带给别人的伤害是无法弥补的。
(4)世界实践活动,联系实际议一议:平时你有没有遇到不顺心的事,就发脾气的时候,读了这篇课文以后,应该怎么做?依次来启迪学生联系自身的生活体验,,着眼于思想上受到教育。
二、说教法
根据本课的语言特色,教学中,以男孩儿改掉爱发脾气毛病的经过为线索,以读代讲,以读促学,让学生在读中悟情明理。引导自由阅读,自由表达,打好自主学习语文的基础。再有,低年级学生喜欢直观、形象、生动的画面,为贴近学生实际,可采用简笔画、录像、动片演示等手段,激发学生学习兴趣。依据新课标的精神,我运用了谈话法、对比法、表演法、实践法等教学方法,激励学生全面参与,主动学习,培养创新能力和实践能力。
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