《坐井观天》这是一篇寓言故事，讲的是青蛙和小鸟论天的大小这一件事，告诉我们像青蛙这样目光狭小，所见有限，还自以为是，是不对的。 王莲青老师这节课的教学体现了《课标》以学生的发展为本的新理念，学生的鈥溨�识拓展，能力提高，情感提升鈥澒岽┯诮萄�全过程之中。老师的这节课无疑是精彩的。

　　从整体上看，这堂课有以下几个方面的特点：

　　1、课前准备充分。本课教师设计的教学课件十分生动有趣，以动画的形式展现课文内容，激发学生学习的兴趣。同时利用计算机形象、直观、化静为动的特点，突破教学难点，使学生能很好地理解课文中鈥溇�沿鈥潯⑩�溛薇呶藜殊�澋却示涞囊馑迹�收到了良好的教学效果。

　　2、创设了实践的空间，培养了学生观察、思维、想象的能力。如在理解课文内容时，教师让同学们做了一个实验，让他们把书卷起来看天花板。从而让学生通过实践理解了青蛙为什么会弄错的原因。如在理解课文内容后，教师做了一个假设：青蛙跳出井口后，他们会谈些什么？从而给学生创造了想象的空间，让孩子们尽情地发挥自己创造力，这样切合实际，使鈥溩�井观天鈥澱飧鲈⒀员纠幢冉铣橄螅�不易理解的寓意很自然地被孩子接受了。

　　3、使朗读成为学生学习和探究的重要手段。

　　紧扣鈥湺菱�潱�通过创设各种情境，多种形式的读，让学生在读中感悟，读中理解，读中体验，在读中训练语感，层层深入，循序渐进。同时，充分发挥导学的功能，让学生带着问题、带着方法、带着要求来读书，读得有目的、有内容、有体验。

　　4、王老师在教学中抓住本课的语言特点，进行多种形式的朗读训练，如：老师范读，学生自读，分角色的读，在读中引导学生理解领悟文本蕴涵的深刻含义。

　　5、识字教学也是课堂上的一大亮点。课伊始，教师就通过故事的讲述，用直观、形象的版画及课件理解鈥溇�沿鈥潱�并让学生张贴小鸟在井的什么位置，从而明确鈥溇�沿鈥澋木咛逦恢谩Ｔ谘�习鈥溠剽�濃�溂殊�濃�溞赔�澥毕热醚�生找找哪些字和它是朋友，然后让学生采用编顺口溜，加一加的方法，让学生自己发现自己总结方法，充分发挥学生的主动性。对于鈥溛薇呶藜殊�澮淮实慕萄б彩潜鹩杏眯模�在理解了鈥溛薇呶藜殊�澗褪� 鈥湻浅４螅�大得没有边际鈥潱�并扩展思维，除了天无边无际，哪些事物也能说鈥溛薇呶藜殊�潱�学生就说出了很多答案：沙漠、宇宙、大地、草原鈥︹�υ诟形蛄蒜�溛薇呶藜殊�澲�后，教师出示句式鈥溞∧穹裳椒桑�它看见---鈥潱�并提供图片，学生看得津津有味，说得头头是道，只是提供图片也有它的弊端，那就是在一定程度上禁锢了学生的想象空间。

　　6、善待课堂中的生成。如在利用各种方式学完课文时，让学生在谈谈自己的感受，有位学生说：鈥溛颐蔷腿缇�底之蛙，整天坐在教室里鈥潱�这时老师抓住教育的契机告诉学生我们身处山区，要想飞向外面的世界，就要从现在开始好好学习，打下基础才能实现自己的梦想。同时告诉学生青蛙是益虫，我们要保护它。

　　当然，任何一堂课总会有缺憾的地方：

　　王老师的这节课也一样。王老师这节课就是评价语单一，教师只是用很好、不错，来夸奖学生没有针对性，再就是没有注重学生的自我评价，在讲小鸟和青蛙的争论中可放手让学生说一说、议一议，然后评一评谁说得好？那儿好？为什么？这样即培养了学生的评价意识，又提升了他们的创新意识。

　　总之，这是一节成功的语文课，老师使语文教学和学生的生活紧密相连，从情感深处激发学生热爱学习，热爱生活。让课堂短短的40分钟，成为师生共度的一段难忘时光，让短短的一节课留给学生无尽的回味，乃至带给学生深远的影响。这节课老师教得快乐，学生在轻松愉快的环境里，掌握了扎实的知识。