语文S版三年级下 《瀑布》教学反思
课改后,语文教师该怎样教,学生该怎样学,参加课程实验后,我一直在思索、在探究。在实践中我领悟到:当学生有兴趣时,当学生身心处于最佳状态时,当教学内容能用多种形式来呈现时,他们学得最好。基于这样的认识,我在教学《瀑布》时,力求让学生快快乐乐学语文,使学生在鈥溩灾鳌⒑献鳌⑻骄库澋难胺绞街心芰Φ玫教岣撸鲂缘玫秸叛铩
成功之处:
一、读一读
鈥湴潦椋喽潦椋梁檬殁澥茄Ш糜镂牡墓丶D敲矗跹拍苋煤⒆用窃诳翁蒙戏浅@忠獾厝ザ潦槟兀课思し⒀量挝牡男巳ぃ也捎昧蒜溩杂啥痢⑿郎投痢⒅该菱澋刃问剑偈寡巳ぐ蝗坏赝度氲蕉潦橹腥ァ
二、分节学习
1.文中第一节比喻瀑布的水声鈥満孟竦睦擞可习短玻窒裾笳蟮姆绱倒闪肘潯I值难敖奶逖橛胫氐憔涞男郎汀⒗斫饨岷掀鹄础<榷裂Щ崃松忠捕炼耸琛
2. 新课标特别强调学生自主、合作、探究性地学习。要让学生自己与文本对话,与作者的情感产生共鸣。从自我出发去感受,去理解。鈥溎阆不赌男〗冢库濃湺亮苏庑〗冢惴⑾至耸裁矗库澱庑┪侍獯俳鞲鲂曰难≡裥匝啊U庋炝嗣裰鳌⒖硭伞⒂淇斓慕萄Х瘴В菇私淌脱餐教值男滦褪ι叵怠b溓д汕嗌匠淖乓坏腊滓澊耸毖斫饬蒜溒俨尖澯脞湴滓澋南嗨啤U庋欣谝佳杂镅晕淖治劳校τ镅晕淖值哪诤徊嚼斫庥镅晕淖值拟溝彝庵翕潯⑩溠酝庵忖潯
3、当学生欣赏到瀑布飞流直下,腾起水汽,缓缓飘落,如烟、如雾、如尘的美景时,他们陶醉了,此时的情感与作者产生了共鸣。为这种亲自体会到大自然的美而愉悦。学生在理解的基础上反复诵读,在读中揣摩语言,欣赏景物;在读中陶冶性情,扩展想象;在读中获得美的享受,进而达到纯熟的境界。
不足之处:
1、本课的朗读水平还有待于提高,大部分学生在朗读时不能准确读出语气,不能做到有轻有重,没注意到停顿,有个别后进生甚至还不能把课文读通读顺。
2、学生在识记生字时,不能正确的区分形近字(如:鈥湷锯澓外溂忖潱挥泻芎玫脑阝溂氢澤隙宰印
改进措施:
1、在平时的教学中多加强朗读训练,注重语感训练,课余时间让学生多听课文录音朗读,提高朗读水平。
2、鼓励学生课外多积淀,并运用多种方法来识记生字。
相关文章: | ◇ “五结合”在《望庐山瀑布》教学中的应用 | ◇ 《望庐山瀑布》教学案例分析 |
◇ 反思在语文教学中的应用 | ◇ 语文反思探究型教学的思考 |