语文A版三年级下册《四季的雨》教学设计
课标分析：
1、能利用工具书识字词；规范书写。
2、能熟练的使用朗读、默读、略读、浏览等阅读方法。
3、培养学生达成阅读理解的五个层次：了解课文涉及的文学常识；理清思路；理解分析主要内容；随文学习基本词汇、语法知识和修辞（说明）方法的表达效果，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用；结合课文的内容和主旨，表达自己的情感体验，初步领悟作品内涵。
4、在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式；了解文章的体裁，能够区分写实与虚构作品。
5、口语交际中培养学生学会复述、转述、即席讲话和主题演讲，提高学生表达、倾听和交流的水平。
6、写作要抒发真情实感，表达观察生活的认识和感受。
教材分析：
《雨的四季》是河大版七年级语文下册第五单元，它是写景抒情散文。要在整体把握散文思想内容和艺术形式的基础上品味散文的语言美，赏析散文的画面美及其情趣美。这不仅可以提高学生阅读能力而且能够提升学生鉴赏水平，培养他们热爱自然热爱生命的情趣。因此，赏析好本文，对学生鉴赏能力的提高，会有一定帮助。
教学重点：
1、体会作者笔下雨的四季不同的特点，学习写景抒情的方法。
2、运用自读、诵读等方法，体会作者的思想情感。
教学难点：
1、引导学生分析细节，培养学生通过课文展开联想与想象的能力；同时培养学生自主鉴赏文章与即兴表达的能力。
2、感受自然万物的美好；并明确生命的意义与价值。
学情分析：
学生已经有了一定的自主阅读能力，对于散文这一文学体裁，也已不陌生，每个人都有自己难忘的童年。文本内容对他们不陌生，教学本文容易引发他们的情感体验，为学习本文打下了良好的基础。
1、学生基本能通过自主学习与小组合作，梳理情节理清思路、感知文章的内容，体验作者情感。
2、在理解文中的重点语句，品味优美的语言的语言，感受文章所表现美，还有一定的难度。教学中注意使用学生自学和教师指导相结合的策略。
教学目标：
1、了解作者、积累字词鈥湸轴� 痒嗦嗦 诱惑 静谧 莅临 吝啬 咄咄逼人鈥�
2、体会作者笔下雨的四季不同的特点，学习写景抒情的方法。
3、运用自读、诵读等方法，体会作者的思想情感。
4、引导学生分析细节，培养学生通过课文展开联想与想象的能力；同时培养学生自主鉴赏文章与即兴表达的能力。
5、感受自然万物的美好；并明确生命的意义与价值。
课时安排：
一课时
教学过程：
一、构建动场
有一支没有音符的乐曲，一点一滴，奏出欢快合谐而又美丽的旋律，只有细心倾听的人，才了解它的深意。这就是雨，它似歌、如诗、像画，春雨柔美，夏雨猛烈，秋雨清凉，冬雨冷静，各式各样的雨滋润着万物也浸润着人的心灵。被誉为中国抒情诗之王的当代诗人刘湛秋的美文《雨的四季》就是这样一首四季雨歌。
今天就让我们一起走进刘湛秋的《雨的四季》，去领略雨的美、领略散文的美。
播放四季之雨的配乐图片。
学生说观感
★拜访作者 刘湛秋，男，安徽芜湖人，当代著名诗人，翻译家，评论家，《诗刊》前副主编，中国散文诗学会副会长。著有诗集《生命的欢乐》、《无题抒情诗》、《人路爱情路风景》，散文诗集《遥远的吉他》，论文集《抒情诗的旋律》等共22种。
二、自主学习
活动一：听雨篇
1、师生共同诵读文本。感受作者的优美文采。
2.请简要概括文中描绘四季的雨的不同特点。 春雨的特点：美丽、娇媚 ； 夏雨的特点：热烈而粗犷； 秋雨的特点：端庄而沉思； 冬雨的特点：自然而平静。
三、合作交流
活动一：品雨篇
勾画出你最喜欢的句子，仿照下面的句式： 鈥� 这句运用了 （感官、写作手法或修辞、特点。）鈥� 表述出来。 作者通过抓住春天景物的色彩、情态，运用不同的感官从听觉、视觉、嗅觉等角度描绘了春雨美丽、娇媚的特点。拟人句子：也许，到冬天来临，人们会讨厌雨吧！但这时候，雨已经化妆了，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。表达作用：鈥溁绷蒜�潱闯隽舜河甑拿览鲇脲� 鈥� 飘然莅临人间鈥澬闯隽舜河杲盗俚亩溃泶锍隽俗髡叨远甑南舶椤�
鈥溗樽哟踊ò锏蜗吕矗壬倥难劾峄菇棵摹０肟罩兴坪踝芄易磐该鞯乃淼乃苛保６叛艄獾牟世饩怠ｂ�濃�溞〔菹窀此盏尿球疽谎⒊鲆恢执禾觳拍芴降纳成成ｂ�澰擞帽饶獾氖址ㄉ蜗蟮南蛭颐钦故境鲇旰蟠壕埃烩�澯辏野档挠臧。阋荒晁募境Ｔ谖业难矍傲鞫愀业纳椿盍Γ愀业母星榇醋倘螅愀业乃枷氪戳鞫ｂ�澰擞帽扔鳌⒛馊恕⑴疟鹊仁址ㄐ蜗蟮母颐钦故玖硕杂甑娜劝�
每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就起伏着绿茵茵的波浪鈥溾�溤擞媚馊恕⒈扔鞯氖址ǎ颜檬鳎约八拿恳桓霾糠帜馊嘶蜗蠡怪甯挥腥说男翁�溍髁恋难劬︹�濃�準直鄱偈比崛礅�濃�溍确⒌囊蹲酉衤桃竦牟ɡ蒜�澑犹嫦铝耸榈纳蜗螅哺硕琳卟灰谎母惺�
活动二：悟雨篇
1、文章为什么叫鈥溣甑乃募锯�澏唤锈�溗募镜挠赈�潱�
2、作者说：鈥溨挥姓庖怀∮辏磐耆吡硕欤攀故澜绺谋淞俗巳荨ｂ�澞敲丛诖河甑嚼粗扳�準澜绲淖巳葩�澥鞘裁囱哪兀�
3、你觉得作者为什么会把《雨的四季》写得美轮美奂，打动人心？ 调动感官显色彩 巧用修辞绘神韵 按照顺序层次清 融情入景巧抒情 活动三：炫雨篇 雨使你想到什么？ 提示：有关雨的诗词、歌曲、谚语、文学作品、电影鈥� 鈥� 美文四读 音韵美正确读 意蕴美理解读 境界美品味读 人性美感情读
四、课外拓展
没体验过那么柔软的阳光
刘湛秋
没体验过那么柔软的阳光 像飘落的羽毛 像一阵爱的抚摸 秋天，异样的恬静 苹果神秘地挂上白霜 没体验过那么柔软的阳光 像一只解缆的船 像滚动的绒线球 西风扬起蓝透了的云帆 枫叶在偷偷地把你张望 也许追求比秋天更多寥阔 也许幸福会不期而降 大自然 你的美每搅动一次 心灵便有一千种和谐的音响 教师小结：岁月像一条长河从我们的生命中缓缓流过，总会有一些东西触动我们心中最柔软的部分，也许是一个人，也许是一件事，也许是一处风景。只要你热爱生活，就能在孤单时享受寂寞的美丽，在黑暗中看到黎明的曙光，在风雨中想见七色的彩虹！让我们一起睁开慧眼去书写美好的生活吧！
板书设计：
喜雨 春雨图 美丽 娇媚 由衷喜爱 雨的四季
绘雨 夏雨图 热烈 粗犷 秋雨图 端庄
沉静 热情赞美 冬雨图 平静 自然
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