教学目标：

　　1、正确朗读和背诵古诗《草》。

　　2、通过平仄押韵朗读，品析理解古诗的大概意思。

　　3、通过学习，体会诗人的感情，初步懂得要像小草那样不怕困难、顽强不屈。

　　教学重点：

　　通过平仄押韵朗读，品析理解古诗的大概意思。

　　教学难点：

　　通过学习，体会诗人的感情，初步懂得要像小草那样不怕困难、顽强不屈。

　　教学准备：

　　课件

　　教学过程：

　　一、谜语导入

　　师:孩子们，你们喜欢猜谜语吗。老师给大家带来一个谜面，你猜猜谜底是什么？(小草）

　　小草，在我们的生活中处处可见，你对它有什么了解？（生交流）

　　（预设：春天的小草刚刚钻出泥土，夏天会长得茂盛，秋天会枯萎，冬天会枯死。）

　　一种平凡的植物，一株不起眼的小草，唐代大诗人白居易却用一首古诗来赞美它，这是为什么，今天我们就一起来学习古诗《草》。

　　（板书：草)

　　二、教学流程

　　1、读古诗，正读音。

　　（过渡语：孩子们，请你们自己读一读古诗，一定要读准字音哦。）

　　（1）生自读。

　　（2）抽生读。

　　（3）点拨评价。

　　2、读出诗的节奏。

　　（过渡语：孩子们读古诗，不仅要读准字音，还要读出诗的节奏，请你看着节奏图，自己试着读一读。）（示课件）

　　（1）生自读。

　　（2）开火车读。

　　（3）点拨评价。

　　3、读出平仄，品析古诗。

　　（过渡语：孩子们，古代诗人创作古诗讲究平仄押韵，这是一首五言诗，读的时候注意一、三不论，二、四和末尾字分明。）

　　（1）自己读一读，抽生读。

　　（2）看图，逐句品析。

　　（3）（示草原图），品析鈥溊肜朐�上草鈥�

　　①引导：孩子们，看图，这是什么地方？（大草原），草原上的草长得怎么样？

　　预测生：草原上的草长得很高，很密

　　生：草原上的草长得很茂密，一棵挨着一棵。

　　生：草原上的草长得很茂盛。

　　生：草原上的草绿油油的，一眼望不到边。

　　师：说得太美了。聪明的小朋友看了这幅图，一定知道鈥溊肜脞�澥鞘裁匆馑剂恕Ｋ�说说？

　　生：鈥溊肜脞�澗褪敲�盛的意思。

　　生：鈥溊肜脞�澗褪遣莩さ煤苊�密，一棵挨着一棵。

　　师：说得完全正确！鈥溊肜朐�上草鈥澗褪遣菰�上的草长得非常茂盛。

　　②引导读：你来读一读这句诗。（根据手势读）激励评价。

　　（4）（示小草枯荣图）品析鈥溡凰暌豢萑兮�潯�

　　①引导：理解鈥溗赈�潯�

　　师：孩子们，你们今年几岁了？9岁就是从你出生到现在长了9年，10岁就是你长了10年。9岁时9年，那一岁呢？

　　师：1岁就是一年 ，那么，一年有几个季节呀？

　　生：一年有四个季节：春、夏、秋、冬。

　　师：一年四季草有哪些变化呢？（贴春季图。）

　　师：这是春天的小草。春天的小草怎么样？谁能看图说一说？

　　生：春天来了，小草发芽了。

　　生：春天来了，小草从地里探出了小脑袋。

　　师：说得太漂亮了！夏天呢？（贴夏季图。）

　　生：夏天到了，小草长得非常茂盛。

　　师：秋天到了，天气凉了，小草怎么样了呢？（贴秋季图。）

　　生：秋天到了，天气凉了，小草慢慢变黄了。

　　师：冬天呢（贴冬季图。）

　　生：冬天，小草都冻死了，叶子变黄了。

　　师：（指着黑板上的四季的草）小草一年当中，有两次明显的变化，谁看出来了？

　　生：一年当中，草绿一次，黄一次。

　　师：多聪明呀，也就是在一年当中，草茂盛一次，干枯一次。小草的生命是短暂的，但是在它茂盛的两个季节里，干枯的两个季节里，相对来说时间是比较长的。所以我们应该这样读：鈥溡凰暌豢萑兮�潯�

　　②引导读：你来读一读这句诗。（根据手势读）激励评价。

　　（5）（示烧草图）品析鈥溡盎鹕詹痪。�春风春又生鈥潯�

　　①引导：孩子们，你看到了什么？（草被火烧死了）想象一下，这是一场怎样的火？（熊熊燃烧的火）是啊，冬天的小草已经干枯，大火一烧，明明烧尽了，为什么诗人却说鈥溡盎鹕詹痪♀�澞兀�

　　（板书：烧不尽 ? )

　　预测生：因为有烧不到的地方；因为只烧掉了小草的叶子；因为

　　小草的根深深的扎在了泥土里。

　　师：是的，等来年春天，春风一吹，小草又会钻出地面，齐刷刷的生长出来。是谁？吹绿了小草？

　　（板书：吹又生 ！）

　　②（示课件）你觉得这是什么样的小草？

　　预测生：顽强的小草；坚强的小草；

　　师：是啊，我们经常会看到，在陡峭的悬崖上会看到顽强的小草，在石缝间可以看到有着极其生命力的小草。我不由的对这平凡的小草肃然起敬，敬佩它顽强的精神。

　　拓展想想说话：你想对小草说什么？（示课件）

　　(板书：顽强不息）

　　引导读：你愿意读一读这句诗吗？抽生根据手势读。

　　4、回读古诗，体会感情。

　　孩子们，平凡的小草，不平凡的精神，难怪大诗人白居易会喜欢它，会赞美它，让我们一起吟诵《草》。

　　平凡的小草，有着顽强的精神，极强的生命力，是它的这种精神鼓舞着每一位读者，让我们带着敬佩之情再一次吟诵《草》。

　　5、唱诗，舞诗。

　　过渡语：孩子们，我们的古诗不仅可以读之，还可以吟之，唱之，舞之。我国的著名曲作家谷建芬老师就给它谱上了曲，以古诗作为歌词，创作了一首首优美动听的歌曲。下面我们一起来听一听，唱一唱，舞一舞。

　　师：今天我们所学的《草》，原名《赋得古原草送别》，原诗有8句，节选了其中的4句。下面我们一起欣赏。

　　（放音乐）

　　师：请同学们来演一演。

　　6、结课：孩子们，我们愉快地度过了一节课，知道了小草有着顽强不息的精神值得我们学习。我们古代的诗词，源远流长，博大精深，是中华名族文化宝库中的一朵瑰丽的奇葩。以后，就让我们一起用今天的方式学习更多的古诗吧。

　　板书设计：

　　草

　　烧不尽聽聽聽 吹又生

　　顽强不息