师：《草》这一首古诗讲的是什么事物？你是从哪里看出来的呢？

　　生：这首古诗讲的是草。我是从题目看出来的。

　　师：好！从题目里能看出文章的意思，题目就好像文章的眼睛一样。那么，你知道诗里写的是什么地方的草吗？

　　生：（一个接着一个说）是高原上的草；是平原上的草；是原野上的草；是原来的草。

　　师：同学们能大胆发言，很好！好多同学都说得不错，是高原上的草、平原上的草、原野上的草。但是有个同学说是鈥溤�来的草鈥潱�对吗？

　　生：（纷纷回答）不对！不对！鈥︹��

　　师：为什么不对呢？（学生面面相觑，教师稍作停顿）咱们问的是鈥準裁吹胤降牟葩�潱�高原呀、平原呀、原野呀，说的是鈥湹胤解�潱�而鈥溤�来鈥澥堑胤铰穑勘热缢碘�溛以�来上幼儿园鈥潱�这里的鈥溤�来鈥澥潜硎臼裁茨兀�

　　生：过去。

　　师：对，过去。鈥湽�去鈥澥潜硎臼奔涞模�不是表示地方的。这句诗写的是原野上的草。大家想一想，在广阔的原野上，那么一大片草，长得绿油油，非常茂盛。那样的景色该多美啊！（稍顿，把学生引入到美的意境中）那么，诗句中的鈥溊肜脞�澥鞘裁匆馑寄兀�

　　生：茂盛。

　　生：旺盛。

　　生：非常茂盛。

　　师：好！说的都很好。现在谁能把鈥溡凰暌豢萑兮�澋囊馑冀惨唤玻客�桌、前后桌的同学可以围在一起议一议。（学生讨论）

　　师：好！谁能先用鈥溗赈�澴炙蹈鼍渥樱�

　　生：过了新年后，我长了一岁。

　　生：我爸爸30岁了。

　　师：对。鈥湷ち艘凰赈�澗褪枪�了一年。鈥溗赈�澰谡饫锞褪氢�溎赈�澋囊馑肌＝幼趴矗�鈥溈萑兮�澥鞘裁匆馑寄兀磕忝侵�道一年有几个季节吗？

　　生：四个。

　　师：对。一年有四个季节--春、夏、秋、冬。在春天的时候，草长得怎么样呢？

　　生：非常茂盛。

　　师：对。鈥溔兮�澗褪氢�溍�盛鈥澋囊馑肌ｂ�溈葩�澯质鞘裁匆馑寄兀看蠹蚁胍幌耄�在北风呼呼、大雪飘飘的冬天，草是什么样子呢？

　　生：黄黄的，干干的。

　　生：都快要干死了。

　　师：说得对。鈥溈葩�澗褪氢�湼煽葩�濃�溗廊モ�澋囊馑肌Ｄ敲矗�鈥溡凰暌豢萑兮�澋囊馑际鞘裁茨兀�

　　生：鈥溡凰暌豢萑兮�澗褪且荒昕菟酪淮危�茂盛一次。

　　生：鈥溡凰暌豢萑兮�澗褪敲恳荒甓家�茂盛一次，又要枯死一次。

　　师：说得真好。那么，在下面的句子里，鈥溡盎鹕詹痪♀�澋拟�溇♀�澥鞘裁匆馑迹库�溕詹痪♀�澥撬挡莸哪囊徊糠置挥猩站∧兀�

　　生：是说草的根部没有烧尽。

　　生：是说草的根部没有烧完。

　　师：好。再看最后一句鈥湸悍绱涤稚�鈥澥鞘裁匆馑迹�

　　生：春风吹，小草又生出来了。

　　生：春天来了，春风温和地吹着，小草又生长出来了，更茂盛了。

　　师：说得很好。现在，咱们看一段录像。（放显示诗意的课件：原野上小草一大片，非常茂盛。冬天来了，一片枯黄。野火熊熊，好像把草烧光了。但是，春天来了，小草又茂盛地长起来了。）看完录像，谁能把全诗的大意说一说？

　　生：（纷纷举手）原野上的草非常茂盛。每年都要枯黄一次，茂盛一次。野火烧不完草根。春天，小草又茂盛地长起来了。

　　师：你看，原野上的小草是多么坚强啊！那么大的野火也烧不尽它，春风一吹，它又蓬蓬勃勃地生长起来了。现在，同学们把全诗读几遍，争取很快背下来。

　　（学生朗读）

　　师：现在，我们进行一个小表演。一个同学扮爷爷，一个同学扮小孙孙。孙孙放学回到家里，给爷爷讲这首古诗。（学生纷纷要求表演。教师指名两个学生分别扮演爷爷和孙孙。）

　　孙：爷爷，我背首诗给您听好吗？

　　爷：好！背什么古诗？

　　孙：背《草》。今天上午我们刚学的。

　　爷：那么多的花儿不写，干吗写草呀？

　　孙：（一愣）嗯，因为鈥︹�σ蛭�小草很顽强，野火把它的叶子烧光了，可第二年又长出了新芽！

　　爷：噢--我明白了。背吧！

　　（孙背）

　　爷：鈥溊肜朐�上草鈥澥鞘裁匆馑迹课以趺刺�不懂？

　　孙：鈥溊肜脞�澗褪呛苊�盛的样子。这句诗是说，草原上的草长得很茂盛。

　　爷：还有什么鈥溡凰暌豢吡�鈥潱浚ㄖ谛Γ�

　　孙：不是鈥溡凰暌豢吡�鈥潱�是鈥溡凰暌豢萑兮�潯？荩�就是干枯；荣就是茂盛。春天和夏天，草长得很茂盛；到了冬天，就干枯了。

　　爷：哈！你看俺孙孙多有本事，小小年纪就会背唐诗，还会讲意思呢！

　　师：这两个同学表演得非常好，大家用掌声鼓励。（同学们热烈鼓掌）