教学目标：

　　1．通过有感情地朗读课文，让学生感受颐和园之美。

　　2．能联系上下文理解词语的意思，把握文章的主要内容，从而理解长廊建筑艺术和绘画艺术的美。

　　教学重点：

　　通过有感情地朗读课文，想象词语所描绘的情境，感受长廊的美。

　　教学难点：

　　对长廊建筑精美的体会，激发热爱祖国文明的思想感情。

　　教学准备：

　　有关颐和园的长廊的资料和课件。

　　教学过程：

　　一、激趣导入

　　同学们，我们先来认识一位新朋友鈥斺�斔�的名字叫杰克，瞧，他向我们打招呼呢。最近他想来中国颐和园旅游，他知道我们正要学习《颐和园的廊与画》，他就带着问题来向大家请教，这节课同学们要好好表现。

　　快来看杰克有问题了：请告诉我颐和园的长廊向世人展现了什么？

　　生：自由读文，回答。

　　课件出示句子， 过渡：这一句话是文章的中心句，这段就是一个总起段。（边板书：总）猜猜看课文接下来该给我们介绍什么呢？

　　生：介绍颐和园长廊的建筑艺术和绘画艺术。

　　请告诉我长廊的建筑有什么特点？学生自由读文2鈥斺��5段。

　　师：哪一句概况的告诉我们长廊的建筑艺术？用鈥溾�斺�斺�澔�出来。

　　从什么地方可以看出长廊的造型绝？找出来，读一读。

　　理解为什么设计成鈥湹构易诺尿�蝠鈥潯？赐�

　　师：鈥湼５搅蒜�潱�什么福？生： 鈥湼Ｆ�鈥濃�溞腋ｂ��

　　师：原来这造型不仅是倒挂的蝙蝠型，而且还有深刻的寓意呀。这造型可真是鈥斺�斺�澗�鈥潱。ㄊ�起大拇指说绝。）

　　师：这里运用了什么写作手法？

　　生：列数字和打比方。汉语中的同音字鈥滘�蝠鈥澓外�湼５搅蒜�澲械膄煤。

　　A．找出描写长廊位置绝的句子读一读。

　　生：北倚万寿山，南临昆明湖。出示图片

　　生：从气候上看，冬天鈥炩�炏奶焘�炩��

　　师：从气候上看的确绝妙，真是冬暖夏凉呀！这位置还有什么绝妙的？

　　生：从环境上看，长廊依山傍水鈥炩�灒ǔ鍪就计�）

　　师：这么说来，这个颐和园长廊的位置可真是鈥斺�斁�呀！

　　学生一边读，一边理解鈥溋狗缦跋扳�潯⑩�溡郎桨�水鈥澋暮�义。

　　结构绝

　　师：这颐和园长廊的结构绝，作者是怎么描写的呢？

　　引导：这个长廊长728米，可真是名副其实的长廊啊。这么长的廊居然没用一个钉子！（出示图片） 重点理解鈥湺饭敖峁光�潯Ｌ寤崮母鲎帜苋萌颂寤岬匠龊跞艘饬希�意想不到。（鈥溇光�潱┲傅祭识痢�

　　这一部分里，写出了长廊是建筑美学的典范。

　　为什么说长廊是建筑美学的典范？找出有关句子，齐声朗读。感受鈥溨兄嵯哜�澋淖饔茫�理解什么是鈥溨兄嵯哜�潯４�上杰克一起去看一看这美丽的长廊吧？（出示图片）

　　小结： 这一部分是从四个方面来表现长廊的建筑精美的，即：造型绝、位置绝、结构绝以及长廊是颐和园的一条中轴线。杰克连连称赞长廊建筑艺术的绝妙！

　　A．杰克迫不及待地想知道长廊绘画艺术之美呢？自读6鈥斺��8段，用鈥湣�～～鈥澔�出介绍长廊画的数量、由来、类型的词句。

　　B．让学生自由发言。

　　C．交代了长廊上的画的由来，这一自然段采用了鈥溩茆�斺�敺肘�澥浇峁梗�先总写长廊上的画是有由来的，再具体介绍长廊上的画。

　　D．乾隆微服私访，回到紫禁城。 从哪个词语可以体会出他仍然怀念江南的美景？（留恋） 从哪个词可以体会出他还没有玩够，没有欣赏够？（意犹未尽）

　　E．长廊上的图画包含哪些内容？在文中找出来，读一读。

　　F．杰克看完长廊上的画后，赞不绝口，竖起大拇指说鈥炩��

　　G. 小结

　　由此我们感受到了长廊中的绘画奇。这么精美的长廊，同学们想去看看吗？视频观看长廊介绍。

　　学生齐读最后一段，说说这个自然段和课题有什么联系？

　　五、拓展延伸

　　1. 请你当小导游，向家人和朋友介绍一下颐和园的廊与画吧！

　　2.用本课学到的写景方法，写一处你熟悉的景物。

　　3.让我们共同努力，来保护这些文化古迹吧！