语文A版三年级下册《颐和园的廊与画》教学设计
教材分析：
本课是小学语文第六册（语文A版教材）第三单元最后一课。在现行同期语文教材中，它同时被北师大版语文教材和苏版语文教材编为五年级选读文。所以我觉得本文与三年级学生的生活、阅历和理解水准均存在较大距离，教学中将会有较大难度。于是，我把本课教学分为三个课时：第一课时要求学生将课文读通、读顺，大致了解课文内容，并学完第一自然段；第二课时，重点探究长廊的鈥溔�潱坏谌问保氐闾骄砍だ鹊幕�
教学目的：
1、了解长廊鈥溔�潱惺芷涓叱康慕ㄖ家眨狡鹈褡遄院栏校�
2、通过具体的朗读指导，培养学生的语感，学习课文精妙的遣词造句和语言表达；
3、通过简笔画，帮助学生把文字换化成画面，培养空间概念。
教学过程：
一、导入
小朋友，我们这节课来继续学习第12课。（板书课题）上节课，我们通读了全文，知道了在颐和园里，最著名的景致就是它那奇特的长廊，而且，还学习了课文的第1自然段。在这一节课中，让我们随着作者，一起去颐和园的长廊看看，认真地研究那举世闻名的长廊。（在课题中的鈥溊肉�澴窒禄胖叵摺＃�
二、整体感知
1、请同学们看到课文的第2自然段，从中找出一个写出了长廊建筑特点的词，并在这个词下用圆点作标记。谁来说一说，你找到的是哪个词？（生说：精美）
2、现在，就让我们一起准备好，快速地默读课文的第2到第5自然段，边读边思考：课文是从哪些方面写出长廊的精美的？好，开始。（生读）
3、生说鈥溔�潱Π迨椋涸煨汀⑽慌Z、结构。划鈥溇�潯Ｊ停褐杆交虺潭却锏郊恪�
4、小结：课文的第2到第5自然段先从整体写出了颐和园长廊鈥溇棱�澋奶氐悖缓螅址直鸫釉煨汀⑽慌Z、结构这三个方面进行具体描写。这种结构是一种最常见的结构方式，谁记得？（生：总分结构）下面，就让我们一起来分步学习、研究颐和园长廊的鈥溔�澃伞�
三、学鈥溤煨途��
1、请小朋友准备自由地读课文的第2自然段，读完以后告诉大家：你读懂了什么？（生读）
2、生说（相机板书：全长728米）和体育老师一起认真目测过，728米就是两个从新华书店到学校门口的距离。（用线条表示蝙蝠，划）
3、用鈥溡蛭�︹�λ遭�︹�︹�澋纫蚬亓仕碘�溤煨途�潱斫夤陶庖徊愕闹饕谌荨�
四、学鈥溛慌Z绝鈥�
1、指名读，思考：颐和园长廊的位臵怎样绝？
2、生答相机画简笔画
①方向标识，学科协同；
②北面万寿山；③南面昆明湖）
3、这样的位臵，让颐和园的长廊里冬暖夏凉，真是太舒服了！
4、指导朗读。
①提出要求：就让我们用舒展的语调，美美地读一读这几句话。请小朋友认真听老师语气的提示，仔细看书，读出课文中相应的句子。
②引读
师：颐和园长廊建筑的第二绝是什么？
（生读）
师：那就让我们来看看长廊的位臵吧。它的北面紧靠什么山？
（生读）南边面对的呢？
（生读）这山、这湖调节了这里的气候，所以，这里的冬天鈥斺��
（生读）夏天呢？
（生读）因此，就算夏天天气再热鈥斺��
（生读）
师：凉风习习，轻轻吹去脸上的热汗，多么惬意！
5、刚才读的是从气候上看。那么，如果从环境上看，颐和园长廊的建筑又怎样呢？
（生说）
6、请小朋友闭上眼睛，跟着老师的引导想象一下昆明湖上的美景吧。湖水清凌凌的，湖面平静得像一面镜子。一阵微风吹来，水波荡漾，在阳光下，湖面像是撒了一层闪亮的金子。看，湖边的小树倒映在湖中，湖上的小桥倒映在湖中，流连忘返的游客的身影，也倒映在湖中！（稍停，生睁眼）
7、美吗？（生答）所以，我们的课文才会这样描写呀。好，就让我们一起来把这段话读完吧。（生齐读鈥湸踊肪成峡粹�澲炼文ο嗷阝�溊ッ骱�澞媳被疲�
8、在不同的季节里，我们站在颐和园的长廊上，能看到两侧哪些不同的景色？小朋友都来想象一下，并且说给大家听。 当春风轻拂，春雨淅淅沥沥地下起来，小树鈥斺�� 当盛夏来临，昆明湖中传来阵阵蛙鸣鈥斺�� 当秋风吹来，落叶沙沙鈥斺�� 当严冬已至，漫天飞雪鈥斺��
9、小结：只要拥有一双发现美的眼睛，在长廊行走时，你就能发现这些美景！
五、学鈥溄峁咕��
1、现在让我们一起来研究颐和园长廊鈥溄峁咕�澋奶氐恪３だ缺旧斫峁光�溇�澰谀亩壳胄∨笥烟鲜识粒咛弑昙悄闳衔罹囊痪浠啊＃ㄊΨ抖粒昙牵�
2、生交流，汇报
3、释义 鈥溇光�潱壕谷唬庀氩坏剑龊跻饬� 理解鈥溇考家这��
师：这样精湛的艺术，这样灿烂的艺术，这样辉煌的艺术，是来自谁的双手？（生据原文回答）
师：是的，来自我们的先辈，来自我国古代的劳动人民。作为他们的后代，我们真是为此自豪，为自已是个中国人而骄傲！
4、指导朗读第4段最后两句（指名读；板：273间，一景一画；读后评析点拨）
要点
★鈥�273间鈥潱憾潦址⑸乇鹎逦�
★读鈥溡烩�澴肿⒁獗涞鳎簓矛景y铆画；
★最后10个字是诗一样的语言（板：人在廊中走，景在身边移）
让我们用吟诵诗歌的方法有感情地读一读！（生试后简评：抑扬顿挫）
我们来把最后两句读三遍。第一遍请一、二大组小朋友读；第二遍请三、四大组小朋友读；第三遍请全体小朋友一起读。请大家注意老师语气的提示，仔细看书，读出自豪的感情。
开始
◆（师引）颐和园长廊一景一画，让人感到鈥斺�敚ㄉ弧⒍槎粒�
◆（师引）颐和园长廊变化和谐，让人感到鈥斺�敚ㄉ⑺淖槎粒�
◆（师引）哎呀，颐和园长廊真像仙境一样！让人感到鈥斺�敚ㄉ攵粒�
5、长廊不仅本身鈥溄峁咕�潱谝煤驮暗恼褰峁怪校蛊鸬搅耸痔厥獾淖饔谩Ｇ胄∨笥岩槐咚伎迹槐咔嵘亍⒆杂傻囟琳飧龆温洹＃ㄉ粒�
释义
▲鈥溨兄嵯哜�潯⑩�溒椒肘�潱讣虮驶赐济饕澹�
主旋律：文中指长廊是颐和园的最主要景点，游览颐和园，必游长廊；
▲典范：（板）
▲知名度：试问，稍微有一点园林知识的人，有谁会不知道颐和园的长廊呢？
6、朗读展示：读出自豪之情
六、总结
多么奇妙的设计，多么精美的长廊，多么伟大的建筑啊！这节课，我们通过认真研究，知道了长廊的造型、位臵、结构特点，让我们寻找一切可能的机会，把研究所得介绍给自己的亲人和朋友！（下课）
板书设计：
颐和园的廊与画
三绝 画奇 举世罕见 艺术杰作
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