猜猜它是谁

(二年级下册)

湘教版:语文二年下册《猜猜它是谁》教学设计

2016-03-21  | 教学 小明 自然段 

  教学目标:

  1、认识17个生字,其中鈥湼丁⒁ ⑸帷⒗鳌⑹丁⒓ā⑵妗⒄8个字。

  2、正确、流利地朗读课文,理解课文内容;会用鈥还是鈥澬椿啊

  3、领悟珍惜时间的道理。

  教学重点:

  掌握8个生字的音、形、意;正确、流利地朗读课文。

  教学难点:

  明白鈥溞⊥碘澥撬寤崾奔涞谋蟆

  教学教法:

  引导讲授法。

  教学学法:

  读品结合法。

  教学教具:

  卡片、课文录音。

  第二课时

  教学过程:

  1、复习旧知,导入新课。

  (1)指名听写生字。

  (2)出示卡片认读生字。

  2、学习课文,感悟课文。

  (1)放课文录音,回答:你听懂了什么?

  课文写了小明的爸爸教育小明不要浪费时间的故事。

  2、通读全文,标出课文的自然段。 课文共有7个自然段。

  3、教师范读第一自然段,回答问题。 作家是干什么的?

  作家是一种职业,专门以写文章为生。

  4、默读第二自然段,回答问题。

  (1)鈥準桥侣杪还是怕爷爷鈥澱饩浠澳闶窃趺蠢斫獾模

  这是一个关联句,是小明猜测的话。

  (2)指导学生掌握这种句式的用法,学生试着用鈥準还是鈥澦祷啊

  5、自由读第3~7自然段,回答问题。

  (1)爸爸只的鈥溞⊥碘澥鞘裁矗啃∶魅衔溞⊥碘澥侵甘裁矗

  (2)怎样理解鈥溤谀在你在你鈥澱舛

  话的意思。

  这段话的意思是:当我们睡懒觉的时候,时间就白白浪费了;

  因为我们上课不专心听讲,时间就有浪费了,知识就没有学好;因为我们贪玩,学不好知识,成绩就跟不上了。一句话,我们要珍惜时间,努力学习。

  (3)练习用鈥溤谀在你在你鈥澱庵志

  式说话。

  (4)第6、7两个自然段应该用怎样的语气来读?要读出小明

  惊奇的神情;爸爸的话要读出意味深长的神情。

  3、读读议议,交流感悟。

  (1)你从课文中懂得了什么?

  (2)你打算怎样合理利用自己的时间?

  4、联系实际,课外延伸。

  (1)帮助学生制定作息时间表。

  (2)帮助学生安排学期学习计划。

  板书设计:

  谁也不怕,怕小偷

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《湘教版:语文二年下册“猜猜它是谁”教学设计》摘要:······还是······写话。 3、领悟珍惜时间的道理。 教学重点: 掌握8个生字的音、形、意;正确、流利地朗读课文。 教学难点...
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