语文A版三年级语文下册《夏天好》教学设计
教学目标:
1、运用多种方法自主学习5个生字,学写8个会写字,参照我的词语库自主积累词语。
2、有感情地朗读课文,感受夏天的美和课文的美。
教学重点:
能正确读写生字,新词。
教学难点:
有感情地朗读课文。
教学准备:
课件。
教学过程:
一、导入新课。
1、上课前我想请大家欣赏一组图片,请看: 出示鈥湷晕鞴稀⒊员苛堋⑸秃苫ā⑹崭畹竟取⒂斡尽⒚酢⑩澋韧计M牵愦诱庾橥计蟹⑾至怂挠白樱恳鲡溝奶焘澮淮省
2、你们喜欢夏天吗?为什么?
请用鈥溝奶煺婧茫_______________。鈥澱庋木涫教柑改愕母惺堋
3、课件出示课题,从你们的话语中让我感受到了你们对夏天的喜爱,今天就让我们一起来学习乔羽爷爷所写的一首优美的儿童诗《夏天好》。
二、初读诗歌,学习生字、理解词语
1、请同学们带着自己的感受自由朗读诗歌,对照生字表读准字音。
2、出示词语,小组合作学习。
缠 蝉儿 矿石 较量 沙滩 收获 娑罗树 奇花异草 钢筋铁骨 虎背熊腰
学习要求;
①、同桌互相认读词语,检查是否读准字音。
②、同桌讨论词义,把不理解的词语在书上划上记号。
3、在这些词语中还有不会读、不会记、不理解的吗?请举手提出来,我们一起解决。
相机指导;
①、娑罗树:娑罗树被尊称为佛门圣树。我们只知道月宫中有桂花树,却不知还有娑罗树。据说如来成佛前,在天竺四棵娑罗树下悟出佛 义,升上天去,而那四棵娑罗树,有两棵死了,剩下的一棵随佛在西天安身,一棵升入月宫。
②、钢筋铁骨 虎背熊腰 形容人的身体魁梧、强壮。
在构词方法上它们有什么特点,ABCD中AC、BD分别是近义词
4、重点区别鈥湶酢⒉澇鍪就计
①、你们是怎样区分这两个字的? 引导学生从图片上理解。
②、找朋友,课件出示。
聽缠 蝉 ( )鸣 ( )绕 金( )脱壳
5、检查认读情况。
★下面就让我们开着火车来迎接它们吧。
★全班齐读。
三、再读课文,读出节奏、读出韵律。
1、我也想来读一读,欢迎吗?请同学们边听我读边认真观察课件上红色的字,你发现了什么? 同学们找出规律后课件出示拼音。
相机指导
①、押韵就是把韵母相同或相近的字,放在诗歌某些句子的最后一个字,使朗诵时,产生铿锵和谐感。
②、了(liǎo )在诗歌中的读音。 诗歌押韵有什么作用?
①、使诗歌之节奏更鲜明、更和谐。吟诵起来,令人觉得铿锵悦耳。
②、文章更具音韵美,使人读起来琅琅上口。便于记忆,即使篇幅较长,也很容易完成背诵。
2、师小结,请同桌互读互评,注意读出诗歌的节奏、韵律。
男女生比赛读,师生共同评价。
四、学习诗歌第一节
1、乔老说夏天好,好在哪呢?夏天里我们可以开展什么活动?
相机板书:爬山 游泳 讲故事
2、是啊,这些活动都是我们所喜爱的,下面就让我们一起来学习诗歌的第一节。
3、齐读第一节。
4、当你站在这样的环境中,你有什么感受? 这样一个幽雅,如仙境般的环境,我们可以干什么呢? 板书:爬山 听蝉鸣 采集标本
5、我们有什么收获呢?
6、在这样优美的环境中我们可以去爬山、可以采集标本,还有许多收获,你的心情怎样?你能把你的感受读出来吗?
①、指名读。
②、齐声读。
③、练习背诵:首先自己试着背诵,然后师生合作背诵。
7、刚才我们学习了第一节,第一节和二、三节有什么相同的地方?
相机指导;
①、每节开头都是夏天好,紧着就说出了夏天的特点。如白云缠山腰,大河水宽好洗澡,晚风轻轻吹树梢。
②、紧接着写在这样的环境特点中人们可以干什么。
③、鈥湴♀澓竺娼幼诺氖亲髡咛父惺堋⑻甘栈瘛
五、拓展训练
1、在乔羽爷爷的眼中夏天好,在你们眼中还有什么季节好呢? 好在哪里?
2、是啊,一年四季在每个人的眼中真是各有所好。那么,今天的作业就是我们也来当小诗人,写写我们自己认为好的季节,可以试着先写一节。 小练笔,生仿写诗歌。
3、今天我们学习了夏天好的第一节,还有两节我们下节课再来学习。其实只要我们每一个人都像作者一样热爱生活、热爱我们的大自然,那么,我们生活的每一天都会是美好的!
板书设计:
夏天好
爬山 听蝉鸣 (高兴)
采集标本 (欣喜)
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