2016年湘教版小学生五年级下册《题西林壁》教学反思
核心提示:现在的课堂要求教师充分体现以人为本,以学生为主体,整个课堂就是学生、教师、文本三者之间的对话过程。除此之外,课堂上应鈥湺菱澴治鳎遭湺菱澊玻遭湺菱澊俳玻绕涫枪攀萄В挥腥醚谝魉兄凶呓湃...
现在的课堂要求教师充分体现以人为本,以学生为主体,整个课堂就是学生、教师、文本三者之间的对话过程。除此之外,课堂上应鈥湺菱澴治鳎遭湺菱澊玻遭湺菱澊俳玻绕涫枪攀萄В挥腥醚谝魉兄凶呓湃说木袷澜纾惺茏髡叩那楦校拍苷嬲卣莆瘴谋尽
现在回想起自己的对古诗文的教学,有成功的地方,也有不足之处。下面以我前段时间刚教学过的《题西林壁》为例谈一谈:
成功之处:
一、创设情境,激发兴趣
《题西林壁》教学反思《题西林壁》教学反思一上课,我先出示庐山的图片、视频资料,让学生在一开始就喜欢上庐山,再对苏轼进行了简单的介绍,然后引出课题鈥溄裉欤颐且暗木褪潜彼未笏臻吹囊皇子泄芈降氖b澱庋图鼻械叵胫来笫吮氏碌穆接只崾鞘裁囱哪兀考し⒘搜暗男巳ぁ
二、自由吟诵,走进文本
教学中,我一般采用鈥湺菱潯⑩溗锈潯⑩溡麾澋姆椒āT凇短馕髁直凇返慕萄Э翁蒙希蚁热醚险娴囟潦笞龅酵ㄋ场⒘骼苋险妗⒄返囟料吕础H缓螅谘斫獾幕∩显偃醚抛约旱那楦幸魉惺瑁诜锤吹匾魉兄凶呓谋尽
三、自主理解,体验情感
学生熟读后,让学生先自己理解每句诗的意思,然后让学生在小组内交流,最后教师对学生不理解的共性问题和重点内容进行讲解。这样做是让学生真正地自己动脑,避免了老师泛泛地讲,学生晕晕地听,让学生在自主理解地基础上,真正体验到作者所要表达的情感,与作者产生共鸣。这首诗本来意思浅显易懂,学生基本上都能理解诗句的意思。
四、联系实际,突破难点
《题西林壁》这节课的难点在于学生理解鈥湶皇堵秸婷婺浚辉瞪碓诖松街锈澦毯暮濉R蛭颐堑慕淌以诙ィ翁蒙衔胰醚叱鼋淌遥鄄煺鲅#蠢』乩吹男畔⑹且宦サ木吧究床坏剑俪〉木吧部床蝗取U庋妥匀欢坏乩斫饬苏饩涫嫠呶颐堑氖氢湹本终呙眨怨壅咔邂澋牡览怼T偃醚抛约旱睦斫庖魉泄攀耸毖髌鹗从凶逃形丁
不足之处:
教学过程中,有些环节有待完善。如:
一、课堂上对学生信任不足。
这首诗很简单,学生大多能自主理解,但我总怕学生理解地不好、不到位。因此在课堂上有时想急切地把答案告诉学生,剥夺了学生的自主权。
二、拓展延伸地不够好。
对于庐山的介绍、作者的介绍不够到位。联系实际太少,这样学生理解起来可能会有一定的困难。
总之,这节课我认为有优点有不足,我会在以后的教学中不断完善,希望能真正让学生理解作者的情感,走进作者的内心世界。
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