一、教学目标

　　1、抓住文中关键词句，深入体会帕尔曼顽强的人格魅力。

　　2、理解含义深刻的句子，体会作者的情感，树立正确的人生观与价值观。

　　二、重点难点

　　1、重点：深入体会帕尔曼顽强的人格魅力。

　　2、体会含义深刻的句子，感受作者对帕尔曼由衷的赞叹之情。

　　三、教学活动

　　（ 一） 课前游戏

　　同学们，今天我们来到阶梯教室上课，同学们热情很高，那么，上课之前我们来做个小游戏，同学们高兴吗？请先听好游戏规则，单脚站立一分钟，大家自己可以计时。准备，开始，时间到，请同学们谈谈你的感受。是啊，把全身的重量都集中在一只脚上，是多么不容易啊。第二个游戏，双手撑在桌子上，看谁也能坚持一分钟。听清楚了吗？准备开始。时间到，请谈谈你的感受。是啊，同学们，当我们把全身的重量都集中在手上时，也是不容易的。由此可想，身体有残疾的人，他们的生活是多么艰难啊。可是，他们并没有因身体的残缺而成为家人和社会的包袱，他们用顽强的毅力活得比正常人还精彩，帕尔曼就是这类人中最杰出的代表。今天，让我们再一次走进课文，去感悟帕尔曼非凡的人生。

　　（二）复习导入

　　昨天我们初步了解了课文，学习了生字，下面，我们来检查一下生字的掌握情况。展示生字。

　　1、开火车读一读

　　2、你能用上这些新词语，说说课文的主要内容吗？自己练习说一说。 小结：对，下面就让我们去认识一下这位世界著名的小提琴家吧。这就是帕尔曼，同学们，仔细看看，帕尔曼留给你怎么样的印象？（自信、乐观）是啊，这位无可争辩的世界顶级小提琴演奏家，就是凭着他的非凡的人格魅力、他的人性，震憾着亿万观众的心，因此，帕尔曼一出场就吸引了作者目光，请同学们快速快速浏览课文，找出写帕尔曼出场的句子。

　　齐读，你从这个句子中读懂了什么？是什么如此吸引作者的目光呢？（独特形象） 更令作者怦然心动的是（引读）鈥斺�斺�斔�拄着双拐，从容自信又有点艰难地走上了台。点击：从容自信，从这个词你读懂了什么？（不向命运低头）

　　对啊，帕尔曼一出场，就以自己独特的形象把自己与命运顽强抗争的精神展示出来，因此深深地打动了每一位观众的心。课文还有哪些句子深深地打动了你？请把这些句子找出来。

　　（三）自由读文

　　用鈥� 鈥澔�出有关句子，与同桌讨论，说说你喜欢这个句子的理由。然后跟同桌一起读读你们所画的句子。想想你从中读懂了什么。 过渡：同学们刚才画句子时很认真，那么，哪位同学能把你画的句子读给我们大家听听呢？

　　四、精读品悟，理解内容

　　1、品读鈥溦馕灰衾旨业慕艹鲋�外，动人之处，不仅在他的琴声，更在他的人格魅力上。鈥�

　　找到这一句的同学请举手，给自己画上一个星，没找到的同学赶紧画上，你也了不起，也为自己画个星，老师相信，下次你能跟其他同学一样，也会主动地完成学习任务的，

　　（1）指名读句子，说说你从中读懂了什么？

　　（2）你能读出这种感受吗？鈥湼�鈥澮�重读，表示更进一层的意思。你来试试。

　　（3）那么，作者强调的是琴声还是人格呢？读出这种感受，齐读。

　　（4）你能照样子，用鈥湶唤鲡�炩�灨�鈥炩�炩�澦狄痪浠奥穑恐该�说。然后自己写一句在书上。

　　（5）那么，哪件事体现了他的人格魅力呢？

　　2、展示句子鈥溩钊梦乙馔舛�感动的是帕尔曼站起来的那一刻。一曲终了，他用 手杖支撑着自己试图站起来。鈥�

　　作者意外的是什么？作者感动的是什么？齐读，读出吃惊和感动。 更令作者感动的是（引读），

　　展示句子：起来鈥斺�數�坐在椅子上； 再起来鈥斺�斢置怀晒Γ� 又试了一次鈥斺�斢质О芰恕� 鈥�

　　（1）自由读，你从中读出了什么？（帕尔曼站起来是多么艰难啊）

　　（2）你能把这种艰难读出来吗？如果你就在现场，看到帕尔曼第一次跌坐在椅子上，你是什么心理？谁来读读第一句？（期待鈥斺�數Ｐ模�，把你的感受批注在书上。自由表演读。汇报读。

　　（3）当看到他第二次又没成功时， 这时你又是怎么样的心理？读出这种感受。（紧张）

　　（4）当看到他第三次失败时，这时你又会怎么想？（着急、担心）读出这种感受。

　　（5）自由表演读这三句话，把作者的感受读出来。分组读，男女读。 如果你做一件事，失败了三次，你会怎么想，怎么做呢？想想结果会怎么样？

　　（6）可是，面对三次的失败，在同伴和观众热切地望着中，

　　鈥溑炼�曼笑了笑，平静谦和，甚至带一点儿歉意。 他又试了第四次，这一次他终于站了起来！鈥�

　　从这句话你读懂了什么？（超常的毅力和勇气，不用搀扶的精神，身残志坚的精神）怎样读出他的勇气和毅力呢？自己试试。 让我们带着对帕尔曼的敬佩和感动，齐读这一句。

　　（7）帕尔曼终于站了起来。看到这一幕的新华记者去采访了他时，同学们，如果你是帕尔曼，你会怎么说？那么，帕尔曼又是怎么对记者说的呢？

　　展示句子：成功来源于自己，世上没有什么事是不能做的，只要你想做鈥︹�δ愦诱饩渲锌吹绞裁矗�

　　看到帕尔曼站起来的这一瞬间，观众有什么反应？他们为什么而鼓掌？

　　（8）下面，请同学们跟同桌一起表演练读，说说读了这几句话，你有什么发现？（表达的意思相同，但表达的语言却不一样。你从中有什么收获？

　　如果我们让你来记叙帕尔曼站起来的一瞬间，你会怎么写？作者为什么要这样写呢？（这样写不仅写出了他站起来的艰难，更突出了观众对他的关注，和他在困难和压力面前表现出来的非凡的勇气和毅力）作者为什么会写得这样具体？（这一瞬间最能体现帕尔曼的人格魅力，所以要详写）你从中受到什么启发？（留心观察，把体现中心的内容要详写。）

　　帕尔曼站起来的那一瞬间，震憾着在场的每一个人的心，他不仅吸引了我的目光，还吸引了鈥斺��

　　3、展示句子鈥溊侄拥陌偎�眼睛，大会堂的万双眼睛，电视机前的亿双眼睛，都注视着帕尔曼站起来。鈥�

　　为什么？

　　（表现了众人对帕尔曼这一举动的关注与期待，更表现了帕尔曼在困难和压力面前表现出来的非凡的勇气和毅力）

　　（1）齐读，把你认为要重读的地方加上点，（排比句）因此，要读得铿锵有力，语势强烈。

　　（2）男女赛读。

　　小结： 这短短的一瞬间，把帕尔曼的人格魅力表现得淋漓尽致。让我这位不懂的音乐的人，也想对他说一声鈥斺�斝恍�

　　4、展示句子鈥溑炼�曼走了，他留下的不仅仅是那冬日里的琴声。为这个，让我这个不懂音乐的人对音乐大师说：谢谢您！鈥�

　　（1）说说作者为什么事谢谢帕尔曼？

　　（2）你从中体会到了什么？

　　过渡：作者不懂音乐，你从文中的哪些地方看出了作者不懂音乐？从这句话你读懂了什么？（我只是为欣赏盛况而已）可是，当他听了帕尔曼的演奏后，也被深深打动了，课文哪个句子体现了？所以作者说，他的杰出之处鈥斺�斺��

　　小结：面对帕尔曼，你最想对他说什么？（身残志坚，不用搀扶，意志顽强，不怕失败，靠自己的力量赢得尊严的人。

　　五、拓展延伸

　　1、生活中还有很多身残志坚的人，你知道有哪些？是啊，他们能取得成功的秘诀是什么呢？展示名言，齐读。 你从中体会到了什么？

　　2、把你最感动的句子摘抄下来，并把你最感动的一句话写出自己的

　　六、总结

　　1、通过今天的学习，你有什么收获？

　　2、为这个，让我们真诚地对这位音乐大师说一声：谢谢您！鈥�

　　为这个，让我们大声地对这位音乐大师说一声：谢谢您！鈥�

　　为这个，让我们自豪地对这位音乐大师说一声：谢谢您！鈥�