这句话使用了什么修辞手法？你是从哪看出来的？ 你也能写出这样的句子吗？（练习说句子）

　　2、 学习第2-6自然段

　　（1） 在这万物复苏的春天里，小弟和妈妈栽下的草莓苗是什么样子的？默读第2自然段。板书（课件）：绿绿的叶

　　（2） 我们来看看这小小的苗儿是在谁的呵护下慢慢长高的？教师边做动作边范读第3自然段。（课件出示这个自然段）

　　①指名回答。（课件板书：春雨淋、阳光照、春风吹）

　　②多美的情景，你们能把这一段美美地读出来？（自由读）

　　③在这段话中使用了不少重叠词，你能找出来读读吗？注意体会重叠词的作用。

　　④你还能说出更多的重叠词吗，并试着用重叠词说一句话。（指名说）

　　（3） 有了春雨淋、阳光照、春风吹，小草莓开花结果了，请同学们齐读第4、第5自然段。

　　① 小草莓的花是什么样子的？（课件板书：小小的 白白的）

　　② 课件出示：小小的花儿凋谢后，出现了一颗（ ）小疙瘩。小绿疙瘩一天天长大，颜色也慢慢变浅，成了（ ） 小果儿了，„„小草莓（ ）一样大了，朝外的一面开始发红。草莓果儿一天天长大的样子像什么，请找出相关的词语填在括号里。看着草莓渐渐长大，猜猜小弟在想些什么？

　　（4） 小弟终于盼到草莓成熟。请女同学把最后一个自然段读一遍，男同学在课本上用横线画出描写草莓的样子、用波浪线画出品尝草莓的句子。要品尝出草莓的香甜哟。（课件出示）

　　指导朗读品尝草莓的句子，体会草莓的香甜及种草莓的乐趣，从而明白劳动是幸福快乐的。

　　五、有感情地朗读全文

　　背诵自己喜欢的部分。

　　六、总结升华

　　1、学习了这篇课文，你觉得小弟是一个怎样的孩子？（课件出示）

　　学生交流讨论。

　　2、 小结：学习了这篇课文，我们不仅感受到了草莓的可爱，也从小弟身上体会到了劳动的快乐及孝敬长辈的好品质。

　　七、拓展延伸

　　有兴趣的同学可以在大人的帮助下，尝试着种植辣椒或其他植物，仔细观察它的生长过程，并写下观察日记。