小班综合教案 瓶宝宝
设计思路：
3~4岁的幼儿具有在操作摆弄物品时，逐渐认识一些事物的属性，如大小、长短、多少、简单形状等的年龄特点。根据儿童发展的阶段共性特点，《纲要》对3~4岁的幼儿提出了鈥溝不豆鄄熘芪Щ肪持胁煌奈锲罚⑹远云浣蟹掷唷⒍杂Α⑴判虻龋⑾制洳钜焘�澋慕逃勘辍Ｄ敲矗孔诱檬敲扛鲇锥钪谐＜摹⒉⑶沂嵌嘌奈锲贰Ｋ砸遭�溒勘Ρ︹�澪谌菡箍萄В皇强梢越⒃谟锥囊延芯榛≈希瞧孔拥亩嘌欣谟锥徊教剿鳎佣镏翘嵘椤�
另外，处于对幼儿差异性、以及可持续发展的考虑，我采用了过程性目标的表述方法，即把幼儿对瓶子的认识作为过程而不是结果来提。使目标落在鈥溂し⑿巳も�澓外�溙逖槔秩も�澤希庥欣谟锥诮窈蠖愿嗟氖挛锝腥鲜逗吞剿鳌Ｓ捎�3~4岁的幼儿只是对事物属性的认识，所以我在目标中提了鈥湼兄�澓外�湻⑾肘�潯６煌锥拟�湼兄�澒毯外�湻⑾肘�澖峁梢允遣煌摹３庖幌孕阅勘暌酝猓疃囊阅勘甏笾掠校毫降愦蟮ń涣髯约旱姆⑾郑还淌е丁�
活动过程采用集体和个别形式，并创设四个不同的玩瓶区域，主要是让幼儿有充分的机会去感知并表达自己对瓶子的发现。流程设计主要考虑了由浅入深：从瓶子装什么的，到瓶子的高低大小形状颜色等，再到瓶盖、轻重、质地，装豆豆则渗透了瓶口与工具的联系，是一次挑战。
活动目标：
通过说说、看看、玩玩瓶子，激发幼儿感知物体的兴趣，使其体验发现的乐趣。
活动准备：
1. 幼儿和老师收集各种瓶子。
2. 各种豆子（扁豆、黄豆、绿豆）、芝麻、小勺、筷子、漏斗；材质不同的小棒；装有瓶、盖分离的篮子；装有水的大水盆；在绳上悬挂各种空瓶。
活动流程：
一、说说瓶宝宝
1. 你的瓶宝宝是装什么的？（集体、个别）
瓶宝宝的用处真大呀！可以装许多不一样的东西呢。
2．小朋友的手里有几个瓶宝宝呀？？那我们把瓶宝宝便得多一点好吗？请大家把一个一个瓶宝宝放到桌上去，让它们站好了然后马上回来。
二、看看瓶宝宝
1. 现在有多少瓶宝宝了？哎呀多得都数不清了，那就是许多瓶宝宝了。
2. 这些瓶宝宝长得怎么样？
3. 哪里不一样呢？（大小、颜色、形状、高低）
插入：这是我的瓶宝宝，哪个瓶宝宝比我大？（找出3~4个）谁能帮忙排排队呀？
这是我的瓶宝宝，哪个瓶宝宝比我高？（找出3~4个）也给他们排排队吧！
过渡：小朋友本领真大，瓶宝宝的一些秘密已经被你们发现了，但是瓶宝宝还有好多秘密哦，我们到旁边去和瓶宝宝玩一玩，看看它们还有什么秘密好不好？
三、玩玩瓶宝宝
1. 用不同的小棒敲击悬挂的各种瓶子，发现声音的不同。
2. 用不同的瓶子放入装有水的水盆中，发现沉浮的不同。
3. 给不同的瓶子盖上瓶盖。（旋、盖、塞；大小不同）
4.给瓶子装上豆子后倾听声音，继续排队。
教师逐一观察提问四个区域中的幼儿，引导他们发现。
师：把你们新发现的秘密告诉给好朋友和老师听！
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