北京版三年级语文下册《小蝴蝶花》教学设计
教学目标：
1.结合句子，联系课文内容，体会小蝴蝶花情感的变化。
2.有感情的朗读课文。
3.体会到每一个人都拥有一份独特的美，有了自知之明，才做到既不以自己的长处而骄傲，又不因自己的短处而失去自信。
4.写出自己的感受。
教学重点：
结合句子，联系课文内容，体会小蝴蝶花情感的变化。
教学难点：
体会有了自知之明，才能做到既不以自己的长处而骄傲，又不因自己的短处而失去自信。
课前准备：
多媒体课件
教学过程：
一、揭题，进入学习情境。
1.板书课题，这节课老师和同们一起学习一篇新课文，齐读课题。《小蝴蝶花》
2.同学们读过课文了，回忆一下小蝴蝶花给你留下什么印象？
交流：
过渡语：小蝴蝶花给你留下这么深的印象，想不想感受一下小蝴蝶花的内心世界？
二、角色转化，读中体验。
1.默读课文思考：阅读提示：小蝴蝶花的情感发生了怎样的变化？为什么会有这些变化？画出有关句子。写批注。同桌交流（出示课件）
过渡语：小蝴蝶花的情感发生了怎样的变化？谁愿意把你的学习成果和大家交流一下
交流：骄傲的自馁的心情舒畅的（板书）
2.你。从哪看出小蝴蝶花是骄傲的？读读你画的句子？
她说：鈥溈蠢矗沂前倩ㄖ凶盍瞬黄鸬牧耍上П宦衩辉谡饫铮庑⑿〔菪』ㄔ谝黄穑裁词焙虿庞谐鐾分昭剑♀��
你从哪看出她很骄傲？
抓住重点词语：鈥溩盍瞬黄稹⒖上А⒈宦衩弧⑹裁词焙颉⒊鐾分这�澖岷暇渥尤醚邓嫡庑┐实囊馑肌３颂逑殖鏊慕景粱固逑殖隽耸裁矗浚ㄔ购蓿韵肿吹牟宦ò迨椋鹤盍瞬黄穑�
假如你就是这朵小蝴蝶花，能读出来她的这些情感吗？自己练练。
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3.小蝴蝶花为什么这么骄傲？先读读句子。用自己的话说
小蝴蝶花生长在草丛里，从紫色的花瓣里不时飘散出一丝淡淡的清香，都因这蝴蝶从远处飞来。她多么高兴啊！
小蝴蝶花左瞧右看，旁边不过是些平平常常的小草，有的不开花，有的开出一朵半朵小花，也很不惹人注目，更没有什么清香。小蝴蝶花很骄傲。
（板书：草丛里）
抓住重点词句：鈥湶还�澥裁匆馑迹堪砚�溣械牟豢ǎ械目鲆欢浒攵湫』ㄢ�澣サ粜胁恍校课裁矗刻寤岵荽灾形沂亲钇恋模一鼓苌⒎⒊龅逑恪Ｋ膊蝗缥摇�
小结：与周围小草相比你觉得很骄傲。为自己被埋没在草丛中，感到沮丧惋惜。
4. 骄傲的小蝴蝶花，后来你为什么又自馁了？请自读第3段，看看你读懂了什么？
（1）我并不是最了不起的，与百花相比，我是最寒碜的了。（板书：花园里、最寒碜）能读读句子吗？
（2）体会花园里百花争艳的景色。
a. 体会百花的美。学生读读句子。初到这里，她有些头昏目眩。她看看那汉白玉栏杆里的（ ）的牡丹，开得多么（ ）；那正在（ ）的碧桃，开得比朝霞还要（ ）鈥︹�κ痪〉模� ）在（ ），说不清的花香在空气中（ ）。
你从哪些词体会到牡丹、碧桃的美与香？结合句子说说意思
过渡语：小蝴蝶花看见了牡丹、碧桃，还可能看见什么花了？学生交流。
让我们走进花园欣赏这些名花奇葩。分别出示牡丹、碧桃，百花争艳的图片，学生边看图边品读相应的句子。（指名读句子）
师：你能仿照课文中的句子鈥準裁椿ǎ迷趺囱库�澦狄凰灯渌幕穑恐该担ㄗ⒁飧兰郏�
b. 花园里的花这么美，这么香，自己读读，读出感受。分别指名读花美、花香的句子。
出示课件：小蝴蝶花
5. 此时你什么心情？指名说，读出来。
小蝴蝶花一下子变得自馁了。她想：鈥溈蠢次沂前倩ㄖ凶詈椎幕耍膊换崂聿俏摇ｂ��
6. 在草丛中，你很骄傲，而在花园里，你一下子变得自馁了！变化这么大，能读出来吗？自己练一练。
（1）展示读2、3段。
（2）讨论：在情感的变化中，小蝴蝶花为什么找不到自我了？
（3）交流：骄傲的时候他用自己的长处与小草的短处比，自馁的时候他用自己的短处与百花的长处比，所以小蝴蝶花找不到自我了。
小蝴蝶花的情感变化受谁的影响？
（4）在生活、学习中同学们有没有找不到自我的时候？
7. 正当你自馁的时候，花园里发生了什么事，让你心情舒畅指读后三段。
这时候，一群孩子来到花园赏花。她听见一个孩子大声说：鈥湸蠹铱炖纯矗馐鞘裁椿ǎ库��
鈥溗行『āｂ�澚硪桓龊⒆踊卮稹�
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（1）交流：（板书：欣赏）
（2）孩子们会说些什么呢？
（3）听了孩子们的赞赏，小蝴蝶花，你感受到什么了？
（4）小蝴蝶花还是不是最寒碜的花？为什么？
8. 快看，现在的小蝴蝶花多自信啊！变得更加美丽了！读读这段话，读出你的感受。
三、延伸体验
1、自由朗读全文体会小蝴蝶花的情感变化。
2、小蝴蝶花经历了这样的情感变化，你想对她说点什么？
总结：希望大家都能像美丽的小蝴蝶花一样，正确地看待自己，不因自己的长处而骄傲，也不因自己的短处而自馁，那样我们才会在不懈的努力下，不断进步，永远快乐！
四、作业
自选角色，以鈥溍椕椕棧蚁攵阅闼碘�澪猓闯鲎约旱母惺堋�
板书设计：
21 小蝴蝶花
草丛里 最了不起 骄傲
花园里 最寒碜 自馁
欣赏 舒畅
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