教学过程：

　　一、复习

　　1、汇报课外认方向的情况。

　　2、说说教室和校园的东西南北各有什么。

　　二、探究新知

　　1、教学例2；

　　（ 1）观察第3页的校园图，你能画出校园的示意图吗？怎样画，能让别人看懂方向？

　　（ 2）学生同桌合作画。

　　（ 3）交流汇报：把学生画的多种情况展示出来。

　　（ 4）请大家观察这几种不同的示意图，你觉得怎么样？（没有统一的标准，太乱了。）

　　（ 5）为了方便交流，地图通常是按“上北下南、左西右东”绘制的。现在，你能按这个要求画出示意图吗？并注意标上“北”的方向。

　　（ 6）学生独立绘制“上北下南、左西右东”的示意图。

　　2、教学例3；

　　（ 1）观察例3图，你是怎么找到“北”边的？（图上标有）

　　（ 2）两个小朋友在做什么？

　　（ 3）少年宫怎么走？请你先用手指出路线图，同桌互相看看指对了吗？

　　（ 4）同桌互相说： 去体育馆怎么走？去医院怎么走？去商店怎么走？去电影院怎么走？

　　三、巩固练习

　　1、认一认地图上的方向：（课件）

　　2、做一做；

　　从图上获知“北”，根据“上北下南左西右东”练习指一指。

　　四、综合练习

　　1、观察第2页天安门广场图，请根据示意图指出东西南北。

　　2、你能说说这幅天安门广场图中哪个建筑物分别在哪边吗？

　　3、第6页第3题、第7页第4题： 观察中国地图，先找出“五岳”。现在告诉你中岳是嵩山，你能根据这个说说其他的山分别是什么“岳”吗？比一比，谁说得对！讲评。

　　4、引导学生阅读：你知道吗？

　　五、布置预习；

　　1、查找有关指南针的资料。

　　2、寻找生活中什么时候会用到方位的知识。

　　板书设计：

　　　　绘制平面图 　　弄清方向

　　上北下南，左西右东 　　找到位置

　　　　学看路线图 　　说出路线