鲁教版一年级语文下《美丽的小路》教学设计(2)
⑴出示由带读字和生字组成的词语。
学生自由读──抽个别读──同桌互读。
⑵哪些读音要特别提醒大家注意?如。
鼻音声母的字:脑。
后鼻音韵母的字:净、辆。
容易读错声调的字:鹿、积、辆,“积”是一声,“鹿”和“辆”是四声。
有轻声音节的词:先生、鼻子、脑袋。
⑶去掉拼音开火车读。
⑷课文共有几个小节,同桌分小节互读课文。
告诉学习伙伴,读到哪里你最着急,读到哪里你最高兴。
四、以读为本、自读自悟(学习1~8小节)
1、(图片出示小路)课文哪一自然段写了这副美丽的画面?谁能读一读,把美带给大家?
读完请学生评价,随机理解。
鹅卵石。
2、小朋友,现在请你走上这条美丽的小路,看见这么美的景象,你想说什么?
3、在这美丽的小路上,兔姑娘和鸭先生走来了。
请大家自己读2、3小节,划出他们说的话。
⑴学生回答,出示 “啊,多美的小路啊!”
⑵让我们来演演兔姑娘和鸭先生。
你喜欢读哪个角色就读哪个。
⑶指名读,其他学生评议。
听了他们的朗读,你觉得小路美吗?
⑷谁再来赞美小路?
男、女学生分角色朗读。
4、师:你们读得真棒,这条小路实在太美了,动物王国的小动物们都喜欢来这里边散散步,说说话,边欣赏这美丽的景色。可是过了不久,发生了什么事?
(图片出示:垃圾堆满了小路。)
谁来说小路怎么样了?
(出示:“美丽的小路不见了。”)
该怎么来读这句话?如果现在你走上这条小路,最想说什么?
5、兔姑娘、鸭先生又来到了这条脏兮兮小路上,他们又是怎么说的,怎么做的呢?
请大家自由读5~8自然段,读完后4人小组分角色表演,我们要选出最佳表演者。
(一人当小导演,其他当演员)
6、师:当好演员就得读好台词,设计好人物的动作,再开始表演。
7、请4人小组上台表演,其余评议谁演得好,为什么?
评议重点
人物语气、情感是否恰当;想象是否合理,添加的动作、表情是否能体现小动物的心理。
五、开放实践、合作交流