新课标五年级语文下册《草原》教案
教学目标:
知识与技能目标
1、认识4个生字,会写14个生字。正确读写鈥湼吒琛⒙烫骸⑷崦馈秩尽⒐蠢铡⒌鸵鳌⑵胬觥⒒匚丁⑷魍选⒂鼗亍⒓渤邸⒙硖恪⒗衩病⒕惺⑿呱⑺印⑻煅摹⑷群鹾酢⒁槐糖Ю铩⒋渖鳌⒔笃桠澋却视铩
2、有感情地朗读课文,背诵第一、二自然段。
过程与方法目标
通过自主学习、合作学习和探究学习的方式去揣摩优美的语句,体会课文表达上的一些特点,学习作者抒发情感的方法。
情感态度与价值观目标
引导学生感受充满诗意的草原风光与民族风情,体会作者对草原的热爱和对民族团结的赞颂之情;走进西部,通过这一篇课文的学习,引发学生对西部了解的欲望,激起对西部探讨的兴趣。
教学重点:
引导学生随着作家的叙述,在头脑中浮现出一幅幅生动的画面,从而感受草原风光与人情的美好。
教学难点:
品味优美的语言,体会表达方法;通过学习此文,引起认识西部,了解西部的兴趣。
学生分析:
农村学生接触外界的机会很少,在狭窄的空间里看惯了山清水秀的家乡风景,几乎没有人见过真正的草原是什么样子,但是通过学过的诗歌《敕勒川》以及一些有关草原的歌曲对草原有初步的了解,并且这个年龄段的孩子已经具有相当的阅读能力,有较强的求知欲,愿意主动去探索新事物。
教学内容分析:
本篇课文是人教版新课标教材五年级下册第一单元第一篇课文,是围绕鈥溩呓鞑库澱庖恢魈獗嘈吹目挝摹5酒挝模掷镄屑浣笞排ㄓ舻牟菰缜椋髡咄ü谝淮畏梦誓诿晒糯蟛菰钡乃⑺拧⑺校廾懒瞬菰拿览龇绻夂兔褡逯涞耐沤帷?挝挠镅杂琶溃屎厦烂赖睦识粒皇屎显诓欢系睦识痢⑻剿髦腥ジ惺懿菰拿篮妥髡叩乃枷敫星椤6星榈闹苯邮惴⒃诳挝牡哪┪惨痪洌哉饩浠暗睦斫馐潜疚牡哪训阒弧
教学准备:
多媒体课件辅助教学:利用百度笔画笔顺软件具体化生字的书写训练;利用PPT对课文中出现的一些知识进行图片阐释;利用视频让学生去了解草原;利用歌曲去营造氛围,增强感情。
教学过程:
第一课时
(一)导入
同学们,你们去过草原吗?通过所学知识,说说草原是什么样子的?
(生根据学过的诗歌和一些有关草原的歌曲谈谈对草原的映像)
今天,我们跟着著名作家老舍先生一起去看看草原,看看他在那里见到了什么,听到了什么,感受到了什么。
(二)走进课文,读通课文
1、初读课文,自学要求
(1)、大声的读课文,读准文中生字的读音,请将你不熟悉的字词注上拼音;
(2)、把不好读的词语和句子多度几遍,直到读通顺,把你不理解的词语做上记号,我们在学习课文时注意结合课文。
2、自学检查
(1)、大屏幕出示本课的生字,点名读生字。师相机指导学生读得不准确的字音。对学生多次出错的地方作强化训练。
(2)、用鈥湴俣缺驶砑澏遭溄筲潯⑩溍测潯⑩溞哜潯⑩溕澱饧父鲎值谋驶仕匙魇痉叮康魇樾矗ū驶砑萘罚诓莞灞旧夏7拢
(3)、大屏幕出示本课词语,点名读词语,相机指导学生读错的部分。针对本地学生对平翘舌音以及鈥渉鈥澓外渇鈥澐植磺宓那榭龆遭溔崦棱潯⑩溁匚垛潯⑩溔魍砚潯⑩溂渤垅潯⑩溇惺潯⑩溞呱潯⑩湸渖麾澱饧父龃首髦氐阒傅肌
(4)、小组间比赛读新词
3、初步感受草原的魅力
(1)、用自己喜欢的方式,多读几遍课文。然后说说草原给你留下了什么的映像。(广阔、碧绿、草原人民好客等)
(2)、快速浏览课文,看看课文按什么顺序写的,写了哪些内容。
(3)、交流、展示
初见草原鈥斺斢外斺敶外斺敾氨穑ǜ葑髡叩男凶偎矗
第二课时
(一) 导入
回忆文章的主要内容和写作顺序
(二) 最近课文第一自然段,感受草原的魅力。
师:上次课,我们初步感受了草原的美景,这节课我们跟着老舍先生具体的去感受一下草原的魅力。
1、 请你们结成小组,一起去草原旅游。注意不要走马观花,要用心,用情感细细的去品味。然后选择一种你认为好的方式来回报你们的学习。(比如:朗诵、画画、吟诗、唱歌、跳舞等)
2、 小组学习。
3、 学习结果汇报,交流。
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(2)、体会鈥溠蛉何蘼圩叩侥睦锒枷窀薇叩穆烫盒迳习咨拇蠡ㄢ澋拿畲Α
(大屏幕提示:体会句子的妙处的方法有:修辞手法;重点字词,尤其是动词的妙用;句子表现的意境美)
(3)、小丘的美
请学生朗读有关描写小丘的部分;
反复朗读,读出小丘的美妙之处。重点结合生活体验谈谈鈥湸渖麾澮饩趁馈
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作者想低吟一首奇丽的小诗,你有没有想到关于草原的一首小诗或者即兴将你的感受用几句诗一样的优美的语言表现出来呢?
(5)、草原风光组图欣赏,多媒体展示根据课文描写展示组图,学生根据课文描写和图片提示有感情的朗读课文。
师小结过渡:是呀,多美的草原呀。那里会居住着什么样的人们呢?让我们一起去看看吧!
第三课时
(一)导入
有感情的朗读第一自然段
(二)访问陈巴尔虎旗
师:陈巴尔虎旗是作者和朋友们访问的地方,那里的人民和我们土家族苗族聚居区的人们的生活有什么区别呢?你们想知道吗?(生答)
1、 我来当草原旅游小导游
假如你是一位导游,现在要带着大家去草原游玩,你需要给大家介绍有关草原的哪些内容呢?
根据课文第2、3、4、5自然段的描写,以小组学习的形式,结合你们预习课文时准备的资料,为你的导游工作做准备。
2、 小组合作学习
3、 展示、交流。
每一小组选一位发言人,带领全班同学一起去草原游玩,介绍那里的风土民情。班上其他同学作文游客可在导游介绍时随时提问,当导游有无法回答的问题时,小组内的其他同学可以帮忙回答。若有大家都无法回答的问题,老师将把它记录下来。等待全班同学和老师一起解决。
(三)体会鈥溍珊呵樯詈稳瘫穑煅谋滩莼靶毖翕潱魈狻
师小结过渡:好一个能干的小导游呀,给我们展示了蒙古草原的美,让我们体会到了蒙古人民的热情、好客。
那我们再来体会一下鈥溍魏呵樯钼澦母鲎郑忝鞘谴涌挝牡哪男┑胤教寤岬降模胝页隼矗煤枚炼痢
1、 根据提示自学。
2、 汇报,朗读。
师小结:是呀,多美的草原,多热情的蒙古人民,多么与众不同的待客方式。关于西部你们还知道哪些知识呢?(根据预习时在图书室查找的资料,向老师、家长了解的资料介绍祖国美丽辽阔的西部 )
(四) 让我们再来一起探索课文写作方面的一些特点吧!
师: 课文流露出的作者的感情是什么?
(生:对草原的喜欢,对蒙古族人民的赞美)
师:是的,那么作者是怎样表现这些情感的呢?请你们先自己思考,然后再小组内交流一下你们的感受
生1:直抒胸臆,课文中很多地方都在直接描写草原的美,从中很容易感受出作者对草原的喜爱之情。
生2:细致的描写,课文中作者细致的描写了草原的美景,如果不喜欢怎么能看得这么仔细,写得这么细致呢?
生3:对事情的记叙,很自然,不做作,让读者在其中感受到蒙古人民的好客、热情、大方,蒙汉情深。
师:是呀,归纳得很好。让我们在轻松快乐的学习中有所收获。
(五)结束
请大家跟着《美丽草原我的家》和一段有关草原的视频一起去欣赏草原的美丽和与众不同吧!
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