人教新课标五年级语文下《清平乐·村居》教学设计
教学目标:
1.学会本课生字,理解由生字组成的词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
3.感受词中田园生活的情景,使学生从中受到美的熏陶。初步结合时代背景,理解诗词的意境,初步体会词人的情感。
4.初步感受品读诗歌,体会古诗词鈥溋蹲肘澋拿畲Γ扒泊试炀洹
教学准备:
教师准备
制作课件(文字、图片、音乐)
学生准备
了解辛弃疾的有关资料,预习课文。
教学过程:
一、诗词激趣,初读感知。
1.导入新课。
中国是诗歌的王国,诗是我国文学宝库的一颗璀璨明珠。今天,老师也带来了一首特殊的诗歌(出示),这就是我们今天要学习的课文。
2.板书课题,谈谈鈥湸寰逾潯
注意书写:鈥溓濉⒋邂澴笳铱恚溒健⒗肘澴⒁庾笥叶猿疲溇逾澃砚湽赔澫蛲庑葱矗殖商菪危V氐阋级梁免湸寰逾潱邓碘湸寰逾澰谀阃纺灾械挠∠蟆
3. 初读正音。
4. 体会节奏。
5. 比较诗词特点。
二、诗、画结合,理解意境。
1.人们常说:鈥準杏谢杏惺b澢肽憬岷鲜橹械牟逋迹吣帘呦胂螅愣炼耸裁矗
2.其中,哪一幅画面留给你深刻的印象?
(1)童趣图
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无赖:可爱、顽皮的意思,对小儿的爱称(古今词义的差别)
指名读(板书:趣)
(2)乐趣图
大儿、中儿在干什么?你是怎么看这两位儿子的?(勤劳、孝顺、能干)
(3)情趣图
主人公是:翁媪(书写:翁,引导从偏旁理解翁媪)
吴音:是指中国吴地的方言,以苏州话为代表,文中指江西上饶地区吴方言。
讲解鈥溍拟潱好尖斺斆拟斺斚嗝暮免斺斍兹鹊亟惶甘裁矗恳枷胂罄弦屠掀牌呕崴敌┦裁矗男┦裁矗
指名读(这对老夫妻多会享受生活的情调啊,板书:情)
(4)清趣图
低小:体会生活不富裕。读出感觉来
青青草:草色青青,多可爱啊
指名读(这是多么清净、清幽、清雅的景色啊。)
3.回归词眼
看到这样的田园风光和其乐融融的一家五口,你看到了一幅怎样的画面?(温馨、恬静、安宁、幸福鈥︹Γ┌颜庑┐视锘愠纱手械囊桓鲎郑蔷褪牵鹤恚ò迨椋鹤恚
鈥溩礅澖鼋鍪侵咐弦屠掀牌藕鹊憔疲⒆砺穑炕够崾鞘裁矗刻兆碛谑裁矗空庋榫暗幕够崛盟恚浚ù嗜耍
三、拓展延伸,升华情感
1.了解词人:同学们,词中的意境确实很美,一起走进历史的隧道,走近作者,去看看词人辛弃疾波澜壮阔的一生。
(交流学生资料,师出示资料)
从中,你读出了一位怎样的辛弃疾?
2.联系这些资料,(配乐)以鈥溚叛矍拔萝啊⑻窬驳拇寰樱疗测︹︹澬椿蛩狄欢位啊
你们所说的就是辛弃疾所想的,是辛弃疾一生的志趣啊(板书:志趣),你们跨越了时空,成为辛弃疾的知音啊。
3.升华情感,融情诵读。
每个人的心中都有一个心灵的村居,在这样的村居中,无论时代如何发展,宁静、恬静、温馨的生活环境是人类的永恒追求。让我们在轻轻地诵读中结束今天的学习。(配乐)
板书设计:
清平乐 村居 鈥斺 醉 鈥斺
情趣 鈥斺 温馨、恬静
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