新课标二年级语文下《雷雨》教学设计
教材分析:
本文以简练的语言形象地描绘了一幅夏日雷雨图。全文按雷雨前、雷雨中、雷雨后的顺序,清晰地展开陈述,三部分特征鲜明,写景细致逼真,引人入胜。
学情分析:
雷雨对于学生来说并不陌生,他们都有着一定的生活体验。另外教材又配有两幅直观的插图,利于图文对照,加深对内容的理解和感悟。教学中应牢牢抓住这两方面的优势,从学生的生活经验出发,从观察图画,进行图文对照入手,沟通学生的学习与生活,遵循学生的心理特征。引导学生在体验、观察、阅读中感悟课文的内容,激发学生观察生活的兴趣,热爱自然的热情。
教学目标:
1.会识鈥溠埂⒙摇⒋光澣錾郑肥樾粹湸光潯
2.默读课文,能边读边想象,具体感受并想象雷雨前的景象。
3.激发学生观察天气的兴趣,培养学生认识自然的能力。
教学重点:
认识鈥溠埂⒙摇⒋光澣錾郑肥樾粹湸光潯
教学难点:
能边读边想象,具体感受并想象雷雨前的景象。
教学过程:
(一)创设情境,导入新课
1.课件展示雷雨图,配雷雨声:同学们,你们看到了什么?听到了什么?
预设:我看到了乌云、闪电、大雨,我听到了打雷的声音鈥︹
2.大家看得很仔细,听得也很认真!这些都是雷雨时的场景。有位叔叔他亲眼看到了这场雷雨,并写了下来。我们今天要学习的就是《雷雨》这篇课文。
3.请同学们拿出小手,跟我一起写课题。点生读,齐读课题。
【设计意图】小学生形象思维占主体地位,雷雨可以说是学生记忆中的一个影像。采用多媒体组合的方式,营造了教学氛围,创设生动、形象、富有感染力的学文情境,把语言能力、观察能力、想象能力、思维能力的训练融为一体,激发了学生学习的兴趣和主动探究的积极性,提高了教学效率。
(二)初读课文,整体感知
1.播放课文朗读动画,整体感知。然后请同学们打开书本,自由读课文,圈出生字宝宝,争取把课文读正确、读通顺。当你遇到比较难读的词句,就和同桌小伙伴一起读一读。
2.小朋友们读得可真认真,老师来检查一下。课件出示词语,点生读,小老师领读,师相机正音。
3.相信大家已经能读好课文了,可是光会读还不行,我们还要理清课文的脉络。请小朋友们快速默读,标上自然段序号,思考老师的问题。
课件出示
课文共有( )个自然段。
第( )~( )段描写了雷雨前的景象。
第( )~( )段描写了雷雨中的景象。
第( )~( )段描写了雷雨后的景象。
交流:雷雨前(1~3)、雷雨中(4~6)、雷雨后(7~8)。
【设计意图】本课的生字较少,教师把课文真正交给学生,组织他们在读中发现,在自学互动中交流识字的方法,丰富识字经验,激发了识字兴趣,提高识字能力。进而提高了自主读书的能力。
(三)研读鈥溊子昵扳潱嫖氖蹲
现在就让我们一起去看看雷雨前的景象吧!课件出示,雷雨前段落。
1.读1~3段。
请同学们四人一小组,合作读课文1~3自然段,用横线画出里面的好词佳句,讨论讨论:哪些词用得好,好在哪里?
2.生接读,集体交流。
老师请三位小朋友来接读1~3段,其他小朋友认真倾听,全班交流,相机出示相关句子。
(1)满天的乌云,黑沉沉地压下来。
关键词:鈥満诔脸菱濃溠光
①出示词卡鈥満诔脸菱潱何颐且黄鹄炊烈欢痢
②你能说一个你积累的鈥淎BB鈥澥酱视锫穑柯逃陀汀⒑煅扪蕖⒔鸩硬逾︹κ裁炊骰岢恋剿锩妫看笫贰⑻︹δ俏谠凭拖裾獯笫芬谎煲痈呖粘亮讼吕础K得魑谠坪芎凇⒑苤亍⒂趾芎瘛
③认读生字卡鈥溠光潱旱闵粒鸪刀痢
④谁能用做动作帮我们记住这个字啊!生做动作。看来从上面加重力就是压,你能用压组词吗?压住、压碎,积压、压制、压岁钱鈥︹
⑤课件出示满天的乌云图片。你们瞧,这就是满天的乌云,看看你有什么感受?很闷、很难受、喘不过气。
⑥能把你的感悟通过读表现出来吗?指名读句子。读得怎样?乌云厚吗?多吗?重吗?请你来试试,大家一块来读。
(2)鈥準魃系囊蹲右欢欢跻簧膊唤小b
关键词:鈥溡欢欢濃溡簧唤锈
①认读词卡一动不动,一声不叫:我们一起来读读这两个词语,鈥溡欢欢濃溡簧唤锈潯
②为什么叶子鈥溡欢欢澞兀亢苊迫取⒁凰糠缫裁挥小
③那蝉为什么鈥溡簧膊唤锈澚四兀亢ε隆⒗子昵暗淖匀幌窒蟆
指导朗读:谁来读读这句话?
发挥想象,还有什么是一动不动,一声不响?
④你能不能照样子说几个鈥溡唬 )不( )鈥澊视铮
小朋友真能干,都能仿说词语了。是的,师生接读:满天的乌云鈥︹κ魃系囊蹲逾︹Σ踱︹
(3)忽然刮起一阵大风,吹得树枝乱摆。
关键词:鈥溌意
①认读生字鈥溌意潱康髯⒁簦鸪刀痢
②在我们的生活中常常被用到,仔细地想想,我们都在哪儿用到呢?生联系实际生活说说。
③这里的鈥溌野阝澦得髁耸裁矗糠绱蟆?渭鍪究穹缤缉ぉぶ该痢
这雷雨前的天气实在是变化莫测。刚刚树上的叶子还一动不动的,现在却忽然狂风大作,吹得树枝乱摆,让我们一起来读读这句话。
(4)一只蜘蛛从网上垂下来,逃走了。
关键词:鈥湸光
这个句子中有个词用得特别好,看谁是火眼金睛,一下子就能发现它。
①认读生字鈥湸光潱康髑躺嘁簦鸪刀痢
② 师出示字典中的意思:东西一头挂下来。在生活中,你看到的什么东西也是垂下来的?头发,垂柳。
③比较感受鈥湸光澋拿畲Γ嚎渭鍪玖礁鼍渥印
蜘蛛从网上垂下来,逃走了。
蜘蛛从网上爬下来,逃走了。
如果把这里的鈥湸光澔怀赦溑棱澓貌缓茫
垂字更能说明蜘蛛逃得快。追问:为什么要逃得这么快呢?──害怕。
④谁来当当这只害怕的蜘蛛?指名读,齐读。
(5)闪电越来越亮,雷声越来越响。
关键词:鈥溤嚼丛搅菱濃溤嚼丛较焘
①指名读。你认为这里用得好的词语是?越来越鈥︹ξ裁茨兀坷鲜Χ峙淖郎粼嚼丛酱螅刺寤幔恋缫淮伪纫淮胃粒咨惨淮伪纫淮胃臁
②大家同意吗?是的,小朋友们,这越来越亮的闪电,肯定吓得小动物们都鈥︹φ庠嚼丛较斓睦咨惨欢ㄏ诺眯∨笥衙嵌尖︹θ梦颐且黄鹄炊梁谜饩浠啊
③ 说话练习:想象一下,此时天上的乌云越来越(黑),天空越来越(暗),风刮得越来越(大)。填后全班齐读。
小结:雷雨前,首先是乌云密布,接着狂风大作,最后又是电闪雷鸣。这一切的一切都在告诉我们一个消息──要下雨了!对啊,要下雨了。
3.整合读1~3自然段。
分男女同学合作读,全班齐读。
【设计意图】尊重识字鈥溊醋杂镅曰肪常氐接镅曰肪斥澋墓媛桑鹬匮母鎏逄逖椋醚谟锞持校ü啻蔚睦识粒瞪罹榈确绞剑砬逅悸罚嫖氖蹲郑惺苡镅裕寤崆楦校岣涣搜娜现吞逖椤
(四)指导写鈥湸光澴
同学们猜字谜:鈥溓р濃準库澮幌吡诹奖摺
1.指导观察鈥湸光澴帧
仔细观察鈥湸光潱胂胗惺裁吹胤揭嵝汛蠹易⒁獾模孔芙幔褐屑淇恚舷铝酵氛诙ず嵫瓜摺
2.教师范写──学生书空。请大家伸出小手和我一起写。
3.学生写字,教师巡视。
4.优秀作品展示。
【设计意图】书写的板块要引导观察,强调习惯,突出重点,促进了学生自主写字能力的提高。
(五)游戏拓展,激发兴趣
1.词语积累盘点。用摘苹果的游戏盘点所积累的好词语。
2.欣赏美图。
大自然是一幅多姿多彩的画卷,是一幅永远也读不完的书。走进大自然,你一定会发现更多的秘密。不过,只有细心观察的孩子才能感受到。你们愿意做个细心的孩子吗?这就需要我们在平时多观察大自然,做个生活的有心人。
【设计意图】促进学生积累,引导观察生活,拓展学生的视野,发展学生语文能力。
板书设计:
18 雷雨
前 乌云 大风 闪电 雷声
渐渐地小了
后 太阳 彩虹 蝉 蜘蛛 青蛙
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