人教版六年级下册数学《数的运算（2）》教案

　　数的运算（2）

　　教学目标：

　　1、知识与技能：使学生进一步掌握四则运算顺序，整理运算定律和一结规律，能应用运算定律或规律进行简便运算并能解决实际问题。

　　2、过程与方法：培养学生合理、灵活地进行运算的能力。

　　3、情感态度与价值观：通过计算，培养学生认真审题、书写及自觉验算的好习惯。

　　教学重点：

　　运用四则运算和运算定律。

　　教学难点：

　　能够正确灵活地选择简便算法。

　　教学准备：

　　多媒体课件、实物投影，提前做好的表格

　　教学过程：

　　一、情境导入

　　1、出示各类计算题

　　（1）观察题目中数与运算符号的特点，把上面的题分类。

　　（2）学生独立思考。

　　（3）小组同学互相说一说应该怎么分类；议一议：分类的根据是什么？

　　2、小组汇报，展示

　　预设

　　按一步运算、两步运算、三步运算分类

　　按式题能否简算分类。

　　二、知识梳理与复习

　　（一）不能简算的式题：5400-2940梅28脳27 脳[ 梅（ - ）]

　　1、说出这两道题的运算顺序是什么？

　　2、谁能把四则混合运算的顺序说出来？

　　（二）能简算的式题。

　　把能简算的式题再进行分类。请根据所分的题进行运算定律的总结。（提示：可以用表格的方法）板书

　　总结：看来我们在梳理知识的时候，不仅可以利用枝形图的形式，还可以利用表格进行梳理。

　　3、小组分工合作，从上面题中每人各先一道自己易出错的题做一做。

　　4、集体订正：说说题里的数有什么特点，怎样计算简便。

　　总结：在动笔计算之前要先观察算式的特点，选择适当的方法使计算更加简便。

　　三、解决实际问题