教学目标：

　　1、会认本课生字，会写生字。积累鈥溛一岫菱�澲械拇视铮�有积累词语的兴趣和习惯。

　　2、分角色有感情地朗读课文，懂得小鹿的玫瑰花为什么没有栽。

　　3、学习课文，体会栽花种草的价值，认识到为别人创造幸福，自己从中也能得到快乐。

　　教学重点：

　　引导学生先把课文读通顺，读正确，然后从理解鈥湴自遭�澣胧郑�去寻找小鹿的玫瑰没有白栽的原因。

　　教学难点：

　　本课生字较多，注意写字的指导。教学关键正确认读、书写本课生字。

　　教学课时：

　　两课时

　　第一课时

　　教学目标：

　　1、学习课文，懂得小鹿的玫瑰没有白栽的原因。

　　2、认识本课生字，读准字音。

　　3、分角色有感情地朗读课文。

　　教具准备：

　　生字及词语卡片，制作课文中角色的头饰。

　　教学过程：

　　（一）激趣导入

　　1、学习完《笋芽儿》这篇童话故事后，你又读了哪些童话故事？今天，咱们再来学习一篇童话故事，故事的时间也是发生在春天。我们不仅要读一读，还要演一演，喜欢吗？那就快来吧！板书：小鹿的玫瑰花。

　　2、看到课题，你有什么想法？

　　（二）初读课文

　　1、自由读课文，标出自然段

　　2、小组合作检查生字的读音。

　　3、出示词语卡片，检查读音。

　　（三）朗读感悟

　　1、自由读第一至第三自然段，找找鹿弟弟这样说的原因。你从哪感到小鹿在盼望着花快点开放呢？这时的小鹿会对玫瑰花说什么？会对鹿弟弟说什么呢？同桌互相说说。过渡：小鹿没有看到玫瑰花开放的情景，他的花白栽了吗？你从哪儿知道的？

　　2、读最后一个自然段，思考：鹿弟弟为什么这样说呢？

　　3、想不想把课文中的故事演出来？先练习朗读，做好准备。

　　4、分小组选择自己喜欢的角色，然后组内表演。

　　5、指名表演，加深对课文的理解。6演完后，说说你对自己扮演的角色有什么感受和体会。

　　（四）总结

　　你们喜欢小鹿吗？愿我们每个人的心中都有一份像小鹿一样的爱心，你一定会得到大家喜爱的。

　　板书设计：

　　4小鹿的玫瑰花

　　没看到

　　好像

　　（惋惜）

　　很香

　　没有白栽（幸福）

　　第二课时

　　教学目标：

　　1、学会本课生字，并用生字组词。

　　2、积累鈥溛一岫菱�澲械拇视铮�有积累词语的兴趣和习惯。

　　教具准备：

　　生字卡片，写有生字的星星卡片

　　教学过程：

　　（一）课前展示

　　1、摘星星：每个星星上写有一个字或一个词语，会读哪个就摘哪颗星星，看看哪个小组的收获最多。

　　2、用自己摘到的星星说一句话。

　　（二）学习生字

　　1、小组合作学习生字。

　　（1）组长带领分析字形，找出最佳的识字方法。

　　（2）给生字组词，越多越好。

　　2、汇报

　　3、归纳整理

　　4、指导书写骨：上边中间是横折，下边的鈥溤骡�澴直淦参�竖。

　　5、观察范字，认真书写。

　　（三）积累运用

　　1、读一读，记一记。嫩绿

　　浓密

　　惋惜

　　终于

　　渐渐地

　　静静地

　　2、用生字进行组词练习。

　　板书设计：

　　4 小鹿的玫瑰花 弟 哥 骨 抽 拐 浇