苏教版三年级语文下册《庐山的云雾》教学设计
教学目标:
1. 能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。在具体语境中理解鈥溓ё税偬濃溗蚕⑼虮溻濃溋髁碘澋人淖执视锉泶锏囊馑迹鄞视铮嵊免溋髁碘澰炀洹
2.默读课文,抓住中心句(或中心词)读懂每一段的内容。学习围绕中心句写具体的总分构段方式,能仿照第二、三自然段的写法,清楚、具体地描写一处景物。
3.反复朗读课文,展开想象,在具体的语境中理解文中四字词语、生动比喻等语言表达的意思,认识排比句,体会庐山云雾鈥溓ё税偬⑺蚕⑼虮溻澋拿溃惺芸挝闹性毯挠镅悦馈⒒婷溃て鹧宰婀胶拥娜劝椤
教学重点:
反复朗读课文,展开想象,在具体的语境中理解文中四字词语、生动比喻等语言表达的意思,认识排比句,体会庐山云雾鈥溓ё税偬⑺蚕⑼虮溻澋拿溃惺芸挝闹性毯挠镅悦馈⒒婷溃て鹧宰婀胶拥娜劝椤
教学难点:
抓住中心句(或中心词)读懂每一段的内容,学习围绕中心句写具体的总分构段方式。能仿照第二、三自然段的写法,清楚、具体地描写一处景物。
前置学习活动:
1.通过自主预习课掌握本课生字新词。
2.通过自主预习课能正确、流利朗读课文。
3.大致了解每个自然段的意思,把握课文主要内容。
4.查找相当庐山的相关资料。
教学课时:
1课时
教学过程:
环节一、认知鈥斺斪远撩牢模灏盐
(一)谈话导入,揭示课题。
1. 同学们,喜欢旅游吗?说到旅游,老师要给大家推荐一个不能不去地方:庐山。(板书)自古以来,就有鈥溙┥叫郏较眨叫悖粕狡驸澋乃捣ǎ皆谖夜骶沤心希迤嫔叫悖募痉缇叭缁U饨诳卫鲜痛齑蠹易呓饺バ郎吐降脑莆怼
2.齐读课题,从题目看,这篇课文重点写什么?
(二)强化初读 整体感知
1.出示词语,检查预习。
变幻无常 腾云驾雾 四蹄生风 千姿百态
瞬息万变 云遮雾罩 一泻千里 流连忘返
2.再读课文,整体感知。
(1)默读课文,并说说这段主要讲了什么,是围绕哪个词语来写的。(第一自然段总写了庐山的云雾多和美,第二自然段和第三自然段分别写了庐山云雾的特点,最后一个自然段写人们对庐山的云雾流连忘返。)
(2)课文描写了庐山云雾的哪些特点?(千姿百态,瞬息万变)
(3)小结:全篇总分总的写法。
环节二、实践鈥斺斨氐阃黄疲镆饧娴
(三)围绕鈥溕衩厣殊潱芴褰樯苈皆莆怼
1.这篇课文很美,好多同学虽然没有去过庐山,但是读了课文,也觉得那里的云雾非常美,有的同学还想去那里旅游。置身于庐山的云雾之中,是一种怎样的感觉?出示,齐读填空。
在山上游览,似乎随手就能摸到飘来的云雾。漫步山道,常常会有一种 、 的感觉。
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2.这一段话通过人们置身于庐山云雾之中鈥溙谠萍菸怼⑵赦澋母芯跣闯隽寺缴衩氐纳剩缤删骋话悖隳芏脸稣庵肘溙谠萍菸怼⑵赦澋母芯趼穑恐该粒攵痢
(四)围绕鈥溓ё税偬潱惺鼙扔髦睢
1.默读第二段,画出中心句,写了云雾的哪些姿态?(交流:笼罩在山头;缠绕在半山;弥漫山谷;遮挡山峰)
2.飘浮在山间的云雾时刻都在变化,作者是怎样具体描写这些云雾的姿态?指名朗读课文,看看你眼前浮现出怎样的画面?
(1)作者在这里采用了比喻的写法,分别是怎样打比方的?
笼罩山头 鈫 (白色绒帽)
缠绕半山 鈫 (条条玉带)
弥漫山谷 鈫 (茫茫大海)
遮挡山峰 鈫 (巨大天幕)
(2)再指名朗读课文,注意边听边想象,你能借助作者的想象把云雾的姿态展现在眼前吗?说说作者的比喻好在哪里?
交流,预设指导
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3.同样是云雾,作者为什么一会儿把它比作帽子,一会儿比作玉带鈥︹ 是因为云雾的位置不同,作者看到的云雾的形态也不一样,这就是鈥溓ё税偬潯J宰哦脸稣庵直浠
4.作者看到这千姿百态的云雾,展开丰富的想象,运用形象的比喻把庐山的云雾描写的如此传神。看着这些云雾让我们也展开丰富的想象,那么庐山的云雾还可能像什么呢?练习说话。
课件出示几张庐山云雾图。
在山头的云雾,就像是______ 。在半山的云雾,又像是_____。云雾弥漫山谷,它是______;云雾遮挡山峰,它又是_______。
所以作者说:鈥溌降脑莆砬ё税偬潱ǖ谝痪浠奥斺斊攵粒N颐窃倮炊烈欢恋诙匀欢危⒁獗叨帘呦胂蠡妗E淅掷识粒部梢猿⑹愿萏崾颈乘小
5.总结第二自然段学法。
画出中心句鈥斺斎鲜对莆硖氐汊斺斃砬遄芊止叵碘斺敻惺茉莆硐窒筲斺斄废氨乘锌挝模ㄒ远凉岽┭暗娜蹋
(五)自主感悟鈥溗蚕⑼虮溻潱靶淳咛濉
1.自学第三自然段。学生自学后交流学习收获。
2.交流汇报
(1)鈥溗蚕⑼虮溻澰跹斫猓看幽男┐视锬芨惺艿铰降脑莆肀浠梅浅?欤拷涣鳎淌ο嗷迨
刚刚还是鈥︹ 转眼间鈥︹
明明是鈥︹ 还没等鈥︹
边读边想象画面,读出云雾的鈥溗蚕⑼虮溻潯
(2)作者在这里又把云雾的姿态做了哪些比方,找出来。(一缕轻烟、九天银河、白马、冰山)读读课文,从这些词语中你看到了怎样的一幅幅画面,你最喜欢哪个比方?说一说。
交流,指导预设
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(3)练有感情朗读背诵。
(六)抓鈥溋髁碘潱星
1. 庐山的云雾,千姿百态,瞬息万变,给秀丽的庐山增添了几分神秘的色彩,你们还愿意离开吗?是啊,真舍不得离去,真令人鈥斺 鈥溋髁碘 !齐读 。
2.你能用鈥溋髁碘澦蹈鼍渥勇稹
3.此时此刻相信同学们一定被庐山的云雾给深深地吸引了,我们真是流连忘返,再一次美美地朗读一下课文吧,试着背诵下来。
环节三、总结鈥斺敾弁卣梗列囱盗
(七)拓展应用,读写训练。
1.交流二、三自然段写法。(师总结:这两个自然段在写法上有着相似之处,段落开头都用中心句总括了庐山云雾的特点,然后围绕中心句再作具体描述,这样写,能抓住特点把事物描述具体,给读者留下深刻的印象。)
2.仿照课文第二、三自然段的写法,具体描写出我们的家乡、学校某一处景物特点。
先回顾这一处景物的特点,用一句话写出来。
再思考围绕这句话,你要写清楚哪些景物,把这个特点写具体,还能试着打个比方就更生动。
尝试写话,评议修改。
3.推荐阅读:著名作家老舍先生的《庐山云雾》,欣赏不同作者笔下的庐山云雾的不同风姿。
板书设计:
3庐山的云雾
流连忘返
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