北师大版二年级语文下《南辕北辙》教案
数学目标:
1、认识十三个字;能写好十字。
2、朗读课文,联系上下文理解词语鈥湷峡摇⒐讨醇杭澋取
3、学会质疑读懂故事,体会成语的含义。
教学重点:
在了解寓言主要内容的基础上,体会寓意。
教学难点:
初步理解寓意,生动表演课文内容。
教学过程:
一、谈话。
同学们,我们读过很多成语故事,谁能讲给大家听呢?
揭示课题:今天,我和同学们合作,学习一个新的成语故事。
板书课题:南辕北辙
请学生观看动画片《南辕北辙》问:动画片讲了一个什么故事?
二、质疑。
1、请同学们拿出字典,自己读书,试着读懂课文。
遇到不认识的字,用自己喜欢的方法学习生字。
检查学生识字的情况:(小组选代表发言)
我们小组发现鈥溤澓外溦掴澏加谐底峙裕硎竞统涤泄叵怠
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我们小组给鈥溈意澱伊撕芏嗯笥眩衡湼濃湼濃満茆濃満葩
2、在小组内互相听读课文,读通课文之后,看看有没有不懂的问题提出来。
3、学生质疑。
学生发言:我发现这里有问题:车上的朋友不明白,方向错了,马好、旅费多、车夫技术高,这几个条件越好,他离要去的楚国就会越远。我认为这里不是鈥湷瞪系呐笥巡幻靼祝澏Ω檬氢溂玖衡澆幻靼住
三、读书,解决问题。
1、请大学带着刚才的问题再读课文,看看你有什么发现。(边读书边思考)
2、我们要想解决刚才的问题弄清到底是谁不明白,就应该弄清季梁跟朋友说了什么,我们该怎样来读他们的对话呢?
3、分角色朗读课文,读后学生评价(可以反复读或老师范读)
4、出示词语:行驶、奔驰、不解、诚恳、固执己见。学生认读,并联系上下文理解鈥湷峡摇⒐讨醇杭却视铩b
不解:不理解,不明白。
诚恳:非常真诚。(学生自己的语言)
固执己见:别人的话都不听,只知道坚持自己的想法,(学生自己的话)
5、请同学们在小组内分角色读书,并讨论刚才的问题。
四、讨论。同学们,到底是谁不明白,谁来谈一谈?
小组推荐一人:不是季梁不明白,是车上的朋友不明白。因为通过读书我们知道,是季梁告诉这个朋友去楚国应该往南走,往北走错了。所以,是车上的朋友不明白。
师:为什么刚才有人会提出这样的问题呢?
生:因为课文表达的不够清楚,给他改一改就可以了。
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我觉得在鈥湶幻靼租澋暮竺婕右桓雒昂=、一个引号就更明白了。即:车上的朋友不明白:鈥湻较虼砹耍砗谩⒙梅讯唷⒊捣蚣际醺撸饧父鎏跫胶茫依胍サ某突嵩皆丁b
我还能再改,在鈥溛意澋暮竺婕逾溛裁粹澃丫浜呕怀晌屎啪透昧恕<矗撼瞪系呐笥巡幻靼祝衡湻较虼砹耍砗谩⒙梅讯唷⒊捣蚣际醺撸饧父鎏跫胶茫椅裁蠢胍サ某突嵩皆叮库潱ɡ鲜Χ酝堑姆⒀愿璩浞值目隙ㄐ云兰郏茄钠礁傻玫铰悖
通过学习本文,你明白了一个什么道理?
我明白了:我们要听别人的劝告。
我补充:如果别人说的对,我们就要听别人的劝告。
体会寓意
通过学习知道一个人如果走的方向不对,是实现不了目标的。
五、有感情的朗读课文。
下面我们跨越时空,飞到古时候去感受一下南辕北辙的故事,我们把这个故事演一演吧!(学生分角色表演)
假如季梁的朋友们来到我们中间,你想对他说些什么?
如果自己做错了事情,朋友给你指出来,你就要及时的改过来,不要太固执了。
做事情之前要想清楚,如果方向错了,就永远不会把事情做好。
六、评价
自我评价:这节课有什么收获?
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