《南辕北辙》教学片断
今天,我和学生们一起学习了《南辕北辙》这一课,和以往一样,课进行得非常顺利。正当我要对这一课进行小结时,一个平时十分调皮的学生举起了手。“向尚,你有什么什么问题?”“老师,我认...
日期:2016-08-30
《南辕北辙》教学片断:师:假如你遇到那个要到楚国去的人,你想对他说些什么?生:我想对他说:“你应该听从朋友的劝告。”生:我想对他说:“你走的方向反了,到不了楚国。”生:我想对...
日期:2015-02-02
〖教学过程〗一、激趣导入。谈寓言故事导入。师:同学们,通过课外阅读你一定又知道了许多寓言故事,知道了哪些呢?生:通过读书我知道了《掩耳盗铃》、《滥竽充数》、《画蛇添足...
日期:2015-01-08
〖教学过程〗一、激趣导入。谈寓言故事导入。师:同学们,通过课外阅读你一定又知道了许多寓言故事,知道了哪些呢?生:通过读书我知道了《掩耳盗铃》、《滥竽充数》、《画蛇添足》、《守株待兔》...
日期:2013-04-19
教学反思:从上面的教学片段中,我们可以感受到学生的学习情绪高涨,思维极为活跃,课堂成了学生大胆质疑、勇于探索的天地。究其原因,便是教师敢于突破预设的教案,抓住生成的教学资源引导学...
日期:2013-04-19
以一颗宽容的心给孩子提供充分的交流时间,会给你意想不到的收获,这正是新课改革的魅力所在。例如在教学《南辕北辙》一文时,发生了这样的一件事,课堂情景如下:今天,我和学生们一起...
日期:2011-09-28