教学目标：

　　1、理解诗歌中高度的艺术概括性和夸张手法的巧用。

　　2、体会红军在长征途中所表现出的大无畏的英雄气概和革命乐观主义精神。

　　教学重点：

　　关键字词的含义及其饱含的深情。

　　教学难点：

　　高度的艺术概括性和极度夸张的手法。

　　课时安排：

　　一课时

　　教学过程：

　　一、疏通字词

　　音：逶迤 岷m铆n山 难 n谩n 困难，难能可贵 横 h茅ng 横竖

　　n脿n 苦难，难兄难弟 h猫ng 蛮横

　　更 g猫ng更加 蒙m茅ng 乌蒙，蒙昧，蒙混过关

　　gēng更新 mēng 蒙骗，欺上蒙下

　　měng 内蒙古

　　磅 p谩ng磅礴 尽 jǐn尽管

　　b脿ng磅秤 j矛n尽心

　　形：崖 悬崖 岷 岷山 逶 逶迤

　　涯 天涯 泯 泯灭 诿 推诿

　　睚 睚眦必报 萎 萎缩

　　义：逶迤 磅礴 走泥丸 开颜

　　等闲鈥斺�敚ò牙�难、复杂的事物看得）平常、寻常。（悠闲：主要用于态度从容、闲适，有悠然自得之意。两者都可表示自在的心态和神情。）

　　腾细浪鈥斺�斚裥〔ɡ艘谎�地翻腾

　　云崖鈥斺�敻咚嗜朐频纳窖隆Ｑ拢�山石的陡立的侧面。（悬崖：主要形容山势陡峭。两者都有山势陡峭险峻的意思。）

　　颜鈥斺�斄常�脸上的表情。

　　二、 明确本单元各篇课文的文体，介绍本课文体常识

　　（一）

　　1． 《七律路长征》鈥斺�斊哐月墒�

　　2． 《长征组歌两首》鈥斺�敻璐�

　　3． 《老山界》鈥斺�敾匾渎迹ɑ匾湫孕鹗律⑽模�

　　4． 《草》鈥斺�敹唐�小说

　　5． 《长征节选》鈥斺�數缡游难Ь绫荆ń谘。�

　　（二）

　　律诗分五言和七言两种，限定一首八句，超过八句的叫排律或长律。

　　律诗八句，两句一联。分别称为鈥準琢�鈥濃�滘チ�鈥濃�溇绷�鈥濃�溛擦�鈥潯�

　　律诗格律较严，偶句要压韵，颔、颈两联要对仗/对偶（即两句中的词组结构和词性要相同，相互成对），字的平仄（平[阴平、阳平]、上、去、入[仄]）也有规定。

　　三、背景介绍

　　1． 关于长征，你知道哪些？（让学生交流已有的资料）

　　2． 观看长征影片，了解历史：1934年10月，由于王明错误路线，红军第五次反围剿失败了，我军不得不离开中央苏区根据地，开始长征，北上抗日。党中央率领的中国工农红军第一方面军，经过福建、江西、广东、湖南、广西、贵州、四川、云南、甘肃、陕西等十一个省，跋涉千山万水，击溃敌人的多次围追堵截，四渡赤水、冲破乌江天险、抢渡大渡河、飞夺泸定桥、巧渡金沙江、翻越千里大雪山、穿越茫茫草地，连续行军二万五千里，终于在1935年10月胜利到达陕北根据地。

　　3． 解说：这首诗写于1935年10月，当时毛泽东率领中央红军越过岷山，长征即将结束。回顾长征一年来红军所战胜的无数艰难险阻，他满怀喜悦的战斗豪情，以极其轻松的笔调写下了这首气壮山河的伟大诗篇。亲自率领红军长征的毛泽东主席，刚到陕北的第二天，就在全军排以上的干部大会上，满怀激情地朗诵了这首诗。 鈥湷ふ麾�澥潜臼�的题目。

　　四、整体感知

　　1． 听范读朗诵，划分朗读节奏、停顿、重音；教师出示节奏表，供学生修正

　　红军/不怕/远征/难，万水/千山/只/等闲。

　　五岭/逶迤/腾/细浪，乌蒙/磅礴/走/泥丸。

　　金沙/水拍/云崖/暖，大渡/桥横/铁索/寒。

　　更喜/岷山/千里/雪，三军/过后/尽/开颜。

　　2． 结合书下注释及个人理解，自主质疑，合作释疑，理解诗歌大意，体会诗歌的感情基调

　　〖参考〗红军不怕二万五千里长征的艰难，那无数艰难困苦在红军眼里只被看作是平平常常的事。五岭山脉那样高低起伏，绵延不绝，在红军眼里不过像翻腾着的细小波浪；乌蒙山那样高大雄伟，气势磅礴，在红军看来不过像泥丸那样在脚下滚动。金沙江两岸都是高耸入云的悬崖峭壁，激流拍岸，热气腾腾；泸定桥的铁索高高悬挂在水流湍急的大渡河上，寒气逼人。更使红军欣喜的是翻越了白雪皑皑的千里岷山，心情豁然开朗，个个笑逐颜开。鈥斺�敻星榛�调：豪迈、激昂鈥︹��

　　3． 跟随范读，充满感情地大声朗读诗歌

　　五、具体研读

　　1． 诗的第一句说：鈥満炀�不怕远征难鈥潯＝岷仙舷挛睦斫饩渲械拟�溎砚�澥呛魏�义？在下面的诗句中，红军的远征之鈥溎砚�澯心男┚咛逄逑郑亢炀�又是如何看待这些困难的？这体现了红军怎样的精神？

　　〖参考〗句中的鈥溎砚�澥侵赋ふ骶�历之苦、牺牲之大鈥斺�敯仙嫱蛩�千山（原意是指无数的山无数的水，诗中是指红军在长征途中遇到的无数艰难困苦）。在诗中具体表现在过五岭、乌蒙，渡金沙、大渡河，翻越千里岷山。面对这一切艰难困苦，红军是鈥湶慌骡�潯⑩�溨坏认锈�潱�客观环境与主观心理的鲜明对比，充分体现了大无畏的英雄气概和百折不挠的坚毅精神。

　　2． 由刚才的分析，同学们能否发现，诗的首联在全篇结构上起到了怎样的作用，与下面六句内容上有什么联系？

　　〖参考〗全诗总纲，高度概括了长征的行程之远、时日之长（鈥斺�斺�溤垛�潯⑩�溚蜮�潯⑩�溓р�潱┖屯局兴�面对的一切艰难困苦（鈥斺�斺�溎砚�潱�，鈥湶慌骡�潯⑩�溨坏认锈�澪�全诗定下了轻快豪迈、气度不凡的基调。后六句撷取典型场景和事例，具体形象地展现了红军战士威武雄壮的鈥溦髂淹尖�潯�

　　3． 颔联写山，颈联写水，首联为何不写成鈥溓�山万水只等闲鈥澞兀�

　　〖参考〗从红军长征途经路线看，越五岭在前，渡金沙江在后；从律诗的格律要求看，鈥溗�鈥澯肷暇涞拟�溇�鈥潱�鈥溕解�澯肷暇涞拟�溑骡�澒钩善截葡喽缘墓叵怠�

　　4． 请你用鈥� 图鈥澋谋硎鲂问礁爬ㄒ幌买チ�、颈联、尾联中展现的红军征服困难的场景，并选其中你最喜欢的一幅谈谈感受。

　　〖参考〗（跋涉二万里、战斗千万次的红军英姿图）、腾越五岭图、疾跨乌蒙图、巧渡金沙图、飞夺泸定图、喜过岷/雪山图。谈自己喜欢的一幅画，可从场景的描绘、用字的锤炼、修辞的使用、情感的表达等方面来谈自己的体会。

　　5． 红军长征途中历经千难万险，而诗中为何只描写了这几幅画面？

　　〖参考〗（红军长征，是中国和世界革命史上空前的壮举和奇迹，包括对敌武装的斗争和冲破自然环境的险阻两个方面，要用56个字来描写长征丰富浩大的历史内容和不可胜数的英雄业绩，几乎是不可能的。因此，作者必须选择最能表现红军伟大精神和不朽业绩的典型战例场景。）这些片段和场景如实、概括、形象地体现了长征途中的艰难险阻，表现了红军战士的英雄壮举，礼赞了长征精神鈥斺�斦绞ひ磺欣�难的勇气、智慧和力量。

　　六、总结归纳

　　1． 主题：本诗是一篇威武雄壮、气势磅礴的革命史诗。它生动形象地概括了红军长征的光辉战斗历程，热情洋溢地歌颂了中国工农红军不畏艰险、英勇顽强的革命英雄主义和革命乐观主义精神，充分显示了中国共产党领导的革命力量无比顽强的生命力和战斗力。

　　2． 艺术特色

　　（1）高度的艺术概括性：①本诗以鈥溚蛩�千山鈥澴魑�贯穿全篇的线索，通过撷取典型场景和事例凸现长征精神；②依据生活的真实顺序叙述长征途中的典型场景和史实，寓情于景，情景交融（首联直接抒情除外）鈥斺�斺�溙阝�濃�溩哜�澮远�写静、鈥溑�鈥濃�満�鈥澑秤柙蒲隆⑻�索以感情色彩、鈥湼�喜鈥濃�溈�颜鈥澖�雪山之貌与红军之情相交融；

　　（2）本诗巧用夸张手法鈥斺�旘チ�，体现了诗人的奇特想象、博大胸襟和英雄气魄，体现了诗作的革命浪漫主义风格。

　　七、 再次朗诵诗歌。

　　

　　八、作业

　　词语积累

　　预习鈥溗卸列郎外�潱豪�用工具书解决字词问题，利用图书馆、网络收集自己需要的信息和资料，如：作者是何许人；诗中化用的诗句（鈥溦降鼗苹ㄢ�濃�溔缪�残阳鈥濃�溚�断南飞雁鈥濃�溍坊�漫天鈥濃�湵惫�风光鈥澋龋�，分别出自毛泽东的哪一首诗词。

要求慷慨激昂、高亢有力，播放《七律路长征》歌曲，学生学唱歌曲。总结全课：长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机。长征不仅在军事战斗史上创造了奇迹，而且形成了举世钦佩的长征精神，成为中华民族自强不息，百折不挠的象征。真可谓，天地英雄气，浩然固长存！