教学目标：

　　1、学习课文，理解课文。

　　2、理解课文中所介绍的各种奇妙的桥的特点和作用。

　　3、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　4、把你最感兴趣的桥的特点和样子介绍给大家。

　　一、复习，导入新课

　　1、听写本课生字

　　2、听写词语

　　3、过度：通过上节课的学习，你知道了些什么？根据课文内容自由发言。

　　4、这篇课文介绍了哪些奇妙的桥？（玻璃桥，纸桥，盐桥）

　　5、课文可以分为几段，各段的段意是什么？1，大家知道造桥的材料很多：木头、石头、钢铁等。2-5写了玻璃桥，纸桥，盐桥的特点和样子。6，写了这些用特殊材料作成的桥可真奇妙啊。

　　二、学习课文第一段

　　1、指读第一段，要求正确、流利、有感情。

　　2、学生评价朗读情况。

　　3、学生自主学习本段。

　　4、反馈学习情况：你读懂了什么？你有哪些质疑呢？

　　5、学生根据自己的实际学习情况进行本段的质疑问难，教师先让各个学习小组进行互相帮助，根据具体情况进行适当的点拨。

　　6、那么，你们还知道哪些材料可以造桥呢？（根据上节课的内容进行发言）是呀，多么神气呀！玻璃、纸张、盐都可以造桥，用这些特殊的材料造的桥是什么样子的呢？你们想知道吗？想看看吗？

　　7、出示各种用特殊材料造成的桥的图片和资料，共同欣赏，并谈感受。

　　三、学习课文第二段（2-5）

　　1、指名分段朗读课文，要求正确、流利、有感情。

　　2、生评价朗读情况。

　　3、学生自主学习本段。

　　4、反馈学习情况：你读懂了什么？你有哪些质疑呢？

　　4、学生根据自己的实际学习情况进行本段的质疑问难，教师先让各个学习小组进行互相帮助，根据具体情况进行适当的点拨。

　　5、小组讨论，看到这些奇妙的桥，你有什么想说的呢？

　　6、用横线画出课文中各种奇妙的桥的特点和样子的句子。

　　7、找出你最感兴趣的段落，谈谈你的体会。（小组内先谈，推荐代表发言）

　　8、学了这段文章，你有什么要说的吗？我们人类真是伟大，可以用生活中的各种材料进行加工，让人想不到的事情总是发生了。玻璃可以造桥，纸可以造桥，连盐也可以造桥

　　四、学习课文最后一段

　　全班齐读本段。

　　你是怎么理解最后一句话的？（小组讨论，互相交流）

　　说说这些桥的奇妙之处。

　　五、总结

　　这篇课介绍了哪些奇妙的桥？玻璃可以造桥，纸可以造桥，连盐也可以造桥。

　　读了这篇课，你有什么感受？围绕科学的神气和学生热爱科学这些主题进行发言。

　　六、作业

　　1、回答问题；为什么说这些桥是奇妙的桥？

　　2、有感情地朗读课文，并写出自己的感受。

　　3、收集一些用特殊材料造成的桥的资料或图片。

　　板书设计：

　　18　奇妙的桥

　　玻璃桥　晶莹透亮

　　纸桥　　强度很高　　奇妙

　　盐桥　　万丈长