湘教版五年级语文下《海滨仲夏夜》教案
教材分析:
《海滨仲夏夜》一文节选自散文集《秋色赋路海滨仲夏夜》。作者抓住夕阳落山不久鈥斺斣碌街刑煺舛问奔涞墓庀吆蜕实谋浠杌媪讼囊购1跆赜械木吧蜕程采侠投呦惺省⒒队涞男蓓∶妫惴⒘俗髡叨悦篮蒙畹脑廾乐椤
教学目标:
知识与能力目标
了解鈥溁艋翕潯⑩滅澈焘潯⑩湽隳潯⑩湶择封澋却视锏暮濉
过程与方法目标
运用自主、合作、探究的学习方法深入理解文章,品味精妙语言,以达到提高语言分析能力,接受情感熏陶的目的。初步学会课文抓住景物特征细腻描写景物变化的写法。
情感态度与价值观目标
结合课文对学生进行美育教育。
教学重点:
体会本文以鈥溋鞫幕驸澅硐忠咕凹叭宋锔惺艿男淳暗姆椒ā
教学难点:
情景交融、融情于景的写法学情分析: 前面学习了两篇写景抒情的散文,教学时应指导学生学习抓住景物特征,用生动、形象的语言去描绘。
教学方法:
导读、讨论式学法
课前准备:
课前预习,解决字词,熟读课文。
一、导入新课
同学们,我们生长在山村,结识大海的机会很少,但我们并不遗憾,因为我们有一双想象的翅膀。如果我们能置身海边享受着晚霞、轻风、星光与明月带给我们的美妙意境,定会深醉其中。今天,作者峻青给了我们一次机会,让我们跟随峻青的脚步,伴着诗一般美妙的语言共同去领略《海滨仲夏夜》的诗情画意吧!
二、教师范读
要求:同学们闭上眼睛,想象文中出现的画面
读完后教师问:听罢此文,你脑中出现了怎样的画面?
找同学回答
教师:老师也构思了几幅,请同学们欣赏一下。(出示幻灯片)
三、朗读课文
文中出现了很多的景物,且作者把这些景物描写的都很美,下面请同桌之间大声的朗读课文,拿起手中的笔勾画出文中出现的景物和你认为的一些精彩语句或语段。
四、品读课文
1、师设问:文中出现了哪些景物?
生回答:晚霞、启明星、明灯、人
2、教师继续问:作者把这些景物写的很美,如同几幅图画,我们来给他们起个名字吧。
教师范起名字,学生跟随:霞光图、明星图、夜色中(月色中)海滩图
3、教师设问:你最欣赏其中的哪一幅图或文中的哪个语段?
学生分组讨论回答,教师引导学生从修辞、景物特征、色彩变化上分析。
示例
海滨仲夏夜的景色美
霞光图:作者抓住色彩的变化,描绘了天上的霞光由橘红鈥斺斏詈焘斺旂澈焘斺斍澈欤髡咴诿杌嫦脊馐保剐闯隽硕远淳玻拐龌婀龆似鹄矗庖惶煲缓#痪惨欢ノ吵模夥鞴庖绮剩L煲簧淖趁谰跋竺啦皇な眨谷烁械揭恢肿匀幻馈
明星图:当天边的那一抹色彩淡下去之后,继而代之的是一幅静谧的图画,鈥湹币磺泻旃庀р潱馐扁湼叨读说奶炜这濃湷氏殖鲆黄嗄碌拟澤裆庑┟栊次裘餍堑某鱿肿髁似痰妗H绻迪脊庀碌拇蠛J且晃换婪⒆徘啻喝惹榈纳倥敲雌裘餍窍碌拇蠛T蛳褚晃晃氯徭笛诺呐ⅲ谏罾兜奶炜障拢了缸乓豢琶餍牵龌嫦缘玫溲拧⒐牌印⒆兀木糙住⒐钜炝钊顺磷怼
夏夜乘凉人的感受美
夜色、月色下的海滩图:面对多姿多彩的大海,在领略了它的热情、温柔之后,此时充溢作者心间的是无法言喻的兴奋和愉悦,作者感受到了海的温柔、宁静,接触到了海滩是软绵绵的,看到海水轻轻的抚摸沙滩,听到海水发出温柔的刷刷声,迎面吹来的海风清新而又凉爽,夹杂着大海和田禾相混合的香味,面对如此的良辰美景,作者的心情怎能不愉快呢。在沙滩上散步的乡亲们的心情也感染了作者,他们在谈论着收成,大好的年景鼓舞着他们,谈话声充满了愉快欢乐的笑声,作者也为他们的幸福生活而高兴。
人与自然的和谐美
一篇好的写景抒情散文,一定要达到自然美与人的和谐统一,这是我国散文所追求的意境,认为人最终要回归自然。
如:朱自清的《春》鈥溩牛勺牛蛄礁龉觯呒附徘颉H柑伺埽郊富孛圆亍7缜崆那牡模萑砻嗝嗟摹b
峻青的《海滨仲夏夜》鈥溕程采系娜耍械奶勺赔︹π蓓伞b
这些都贯穿了人与自然的和谐统一。
五、主题探究
作者把景、人的感受写的那么美,他最终的写作意图是什么呢?
(对生活的赞美突出主题)
六、练笔
许多文学作品都是用语言来展示大自然中的色彩美,都会在读者头脑中形成一幅幅绚丽的图画,相信同学们的文采也不亚于作者,下面老师给同学们一次展示才华的机会。
教师提出要求
1、拿起手中的笔,勾画你心中美丽的图景,展现你心中的那份最美。
2、选择校园的一处场景,用文笔描绘它的美。
教师提示:校园中有很多花草树木,正值秋季,他们的颜色可谓丰富多彩,同学们可抓住颜色的变化来写;再者校园外就是一片果园,秋风送爽,也送来了瓜果的香味,可调动你的感觉器官来写。
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